(中小六) 第三課 羅得的抉擇 (創世記 13:1-18; 19:1-29)
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(中小六) 第三課 羅得的抉擇 (創世記 13:1-18; 19:1-29)
第一類：舊約起始(創世記-約書亞記) / B. 中小六：挪亞到約瑟
課程 PDF3.
¨ A4 紙、筆
¨ 問題
¨ 金句字條
¨ 問題
¨ 學生本、日期印章、獎勵印章
¨ 鹽、壁報紙和膠水
延伸活動
- 遊戲體驗：取捨之間 2.
一、眼見與真相
給孩子的提問：當你看到一個包裝精美但內容物普通的禮物，和一個包裝破舊但裡面有好東西的禮物時，你會怎麼選？這跟羅得選土地有什麼相似之處？
給家長的思考：在為孩子選擇學校、才藝班或生活環境時，我們是否也常被「社會標準」或「外在榮華」吸引，而忽略了該環境對孩子靈性發展的影響？
二、謙讓的勇氣
給孩子的提問：亞伯拉罕是長輩，他卻讓羅得先選。如果你跟同學分零食，你願意讓對方先選他喜歡的嗎？為什麼這樣做很難，但卻很珍貴？
給家長的思考：「推讓」在競爭激烈的社會常被視為軟弱。我們如何身教，向孩子展示對上帝供應的信心，使我們在利益面前仍能展現屬天的慷慨？
三、代求與守望
給孩子的提問：當亞伯拉罕知道所多瑪要被毀滅時，他不斷為羅得求情。你有沒有為身邊不認識神的朋友或親戚禱告過？
給家長的思考：當親友作出錯誤的生命抉擇時，我們是傾向於批評，還是效法亞伯拉罕，在神面前迫切地為他們代求，尋求拯救的機會？
一、最好的位置
情境：午休時間，班上要選位置看卡通，大家都想坐最前面的沙發位。阿明看到好朋友也很想坐，就主動說：「你坐這裡吧，我坐後面一點沒關係。」
引導：學習「推讓」不是吃虧，而是珍惜朋友的表現。當我們不爭搶最好的，反而能獲得更深厚的友誼。
二、亮麗的糖衣
情境：小華看到同學有一支閃閃發光的自動鉛筆，覺得好漂亮，就用自己所有的貼紙去交換。結果回家發現那支筆一下就壞了，根本不能寫。
引導：外表漂亮的東西不一定真的好用。在做決定前，可以先問問長輩的意見，不要只看外表就做決定。
三、聽從警告
情境：老師警告過走廊濕滑不要奔跑，小強卻覺得沒關係，結果滑倒撞到了頭。他後悔當時沒有聽老師的話。
引導：有些提醒是為了保護我們。就像羅得的妻子回頭看而受害，我們要學會聽從有經驗者的提醒，避免造成遺憾。
一、利益與情誼的抉擇
情境：分組報告時，小美可以選擇跟學霸一組（輕鬆拿高分），或跟被排擠且進度落後的同學一組（需要付出更多心力）。小美想起了要「愛人如己」。
引導：在追求個人利益與關懷他人之間，成熟的品格展現在願意放棄部分的便利，去成就他人的需要。
二、群體環境的影響力
情境：大明想加入一個看起來很酷的校外小團體，但發現他們常說髒話或作弄別人。雖然加入後會很有名氣，但他考慮到這會改變自己的行為。
引導：選擇居住地或社交圈會影響一個人的價值觀。如同羅得住進所多瑪，環境的影響是潛移默化的，必須謹慎選擇朋友與環境。
三、承擔選擇的責任
情境：小強選擇熬夜玩遊戲而不複習功課，結果隔天考試不及格。他不能責怪題目太難，因為這是他自己選擇後的後果。
引導：每個抉擇都有其對應的代價。學習在做決定前預想後果，並為自己的選擇負責任，是成長的重要課業。
「親愛的主耶穌，謝謝祢愛我。雖然我有時候不知道該怎麼選，但祢的話語是我路上的光。求祢幫助我不要只看外表的好看，而是學習尋求祢的意思。求祢給我一顆智慧的心，做正確的決定。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 求賜謙讓之心的禱告
「親愛的天父，謝謝祢給亞伯拉罕好的榜樣，讓他願意讓羅得先選。求祢也除去我的自私，讓我在跟同學、家人相處時，學會彼此親熱、彼此推讓。讓我相信祢會照顧我，使我能大方地對待別人。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 為家人與朋友代求的禱告
「慈愛的主，我為我的家人和同學禱告。求祢保護他們遠離不好的環境和誘惑。如果他們正在做錯誤的選擇，求祢像差遣天使救羅得一樣，帶領他們回到正路。謝謝祢聽我的禱告。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 拒絕誘惑的禱告
「親愛的主耶穌，這世界上有很多看起來很吸引人、但對我沒好處的事。求祢給我勇氣拒絕不好的事情，不學壞榜樣。讓我像亞伯拉罕一樣，無論在哪裡都記得敬拜祢、跟隨祢。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 接受救恩的禱告
「主耶穌，我知道人生最重要的抉擇就是接受祢。我現在願意打開心門，請祢進入我的生命做我的救主。求祢赦免我的罪，引導我一生的道路，讓我凡事都尋求祢。謝謝祢救了我。奉耶穌的名禱告，阿們。」