一、擴大愛的範圍

給孩子的提問：如果有一個平時對你很不客氣的同學受傷了，你會想幫助他嗎？耶穌說的「鄰舍」包含這些人嗎？

給家長的思考：我們是否常在孩子面前區分「我們這類人」和「他們那類人」？求主擴張我們的心，能接納並愛不同背景的人。

二、付代價的行動

給孩子的提問：撒馬利亞人幫助受傷的人時，花了自己的時間和錢。你願意為別人的需要，少玩一下電動或分享你的零用錢嗎？

給家長的思考：在繁忙的生活節奏中，我們是否常像祭司或利未人一樣，為了趕時間而忽視了神擺在我們身邊的「微小需要」？

三、從神的話得力量

給孩子的提問：這禮拜你有沒有讀聖經？讀聖經怎麼幫助你學習愛人呢？

給家長的思考：鼓勵家庭建立共同讀經的習慣，將聖經真理轉化為家庭的行動指南，讓孩子看見「行道」的榜樣。

情境一：公園裡跌倒的小朋友

如果你在公園玩，看到一個不認識的小弟弟跌倒流血了，身邊沒有大人，你會怎麼辦？

• 主動詢問他還好嗎？
• 幫忙找他的家人或附近的志工叔叔、阿姨。
• 陪在他身邊，直到有人來幫忙。

情境二：新來的轉學生

班上來了一個說話口音不太一樣的新同學，大家都覺得他很奇怪，不跟他玩，你會怎麼做？

• 主動向他打招呼、介紹校園環境。
• 在分組活動時，主動邀請他加入你們。
• 不跟著別人一起嘲笑他。

情境三：掉落的文具

隔壁同學的鉛筆盒掉在地上，文具散落一地，但他正忙著抄聯絡簿沒發現，你會幫他嗎？

• 順手幫他撿起來，並輕聲提醒他。
• 不因為這不是自己的事就視而不見。

情境一：街頭的求助者

當你在路上看到外籍勞工或陌生人拿著地圖看起來很迷惘，雖然你也要趕著去補習，你會怎麼處理？

• 如果時間允許，停下來看是否能指引方向。
• 如果自己無法處理，可以協助找警察或路人幫忙。
• 練習突破對陌生人或異文化的心理恐懼。

情境二：網路上的求救訊號

在社群媒體上，發現同學發布了非常悲傷或想不開的動態，身為同儕的你可以怎麼做？

• 私訊關心他的狀況，傾聽他的困難。
• 不參與網路霸凌或冷嘲熱諷。
• 將情況告知值得信任的老師或長輩。

情境三：看見資源的不平等

發現社區有些獨居老人或弱勢家庭生活困難，你可以如何成為他們的好鄰舍？

• 參與社區或學校的公益募集活動。
• 隨手整理公共環境，讓社區變得更好。
• 透過實際服務學習「體察需要」的眼光。