(中小六) 第五課 以撒的新娘 (創世記 24:1-67)
主日課程頁面版本 1.3
(中小六) 第五課 以撒的新娘 (創世記 24:1-67)
第一類：舊約起始(創世記-約書亞記) / B. 中小六：挪亞到約瑟
課程 PDF3.
¨ 畫架或白板、水彩、水彩筆、報紙、蠟紙
¨ 問題
¨ 交通標誌圖樣、畫紙
¨ 紙條、筆
¨ 學生本、日期印章、獎勵印章
¨ 附件1,2、打孔器、吸管、膠帶、筆
延伸活動
- 遊戲體驗：水彩混色
2.
一、信仰相同的重要性
給孩子的提問：亞伯拉罕為什麼要僕人回到家鄉為以撒找妻子，而不是直接找當地的女子？在你的好朋友中，有沒有能陪你一起禱告的人？
給家長的思考：在孩子建立友誼的過程中，我們是否鼓勵他們尋找能正向影響其屬靈生命的朋友？
二、主動展現良善特質
給孩子的提問：利百加除了給僕人水喝，還主動為十頭駱駝打水。在學校或教會中，你如何主動觀察別人的需要並提供幫助？
給家長的思考：我們如何在家中培養孩子「額外多走一里路」的服事心志，使其具備利百加那樣樂於助人的美德？
三、在決定中認定神
給孩子的提問：僕人做決定前先禱告，利百加也果斷地回應神的帶領。當你需要做重要決定時（如報名活動、處理衝突），你第一時間會先禱告嗎？
給家長的思考：當孩子面臨抉擇時，家長除了提供建議，是否也親自示範如何透過禱告「認定神」，並等待神的平安與指引？
一、觀察與幫助
給孩子的提問：看到有人提著重物或顯得口渴，你可以怎麼做？幫助別人時，心情會是怎麼樣的？
給家長的思考：鼓勵孩子參與簡單的家務或社區服務，讓他們體會「施比受更有福」的具體感受。
二、說到做到的責任感
給孩子的提問：如果答應了同學要一起玩或幫忙，你會記得完成它嗎？為什麼守信用很重要？
給家長的思考：透過日常生活中的小約定，建立孩子的信用價值觀，讓他們成為值得信賴的朋友。
三、學習感恩與回報
給孩子的提問：當別人對你好、幫助你時，除了說謝謝，你還可以做什麼來表達感激？
給家長的思考：引導孩子觀察身邊人的辛勞，並練習用具體行動（如一張卡片）回饋他人的善意。
一、慎選朋友圈的影響力
給孩子的提問：如果明亮的顏色混入黑色，顏色會變深；如果朋友常做不好的事，你覺得自己會受影響嗎？該如何設定界線？
給家長的思考：與孩子討論「友誼的界線」，幫助他們識別哪些行為會帶領自己偏離正確的價值觀。
二、卓越的服務態度
給孩子的提問：利百加不只給人喝水，還主動餵飽所有駱駝。在團體合作中，你是「只做剛好的分內事」，還是願意追求卓越、多想一點？
給家長的思考：鼓勵孩子在學校或社團中展現主動性，這種「多做一點」的特質是未來領導力的基石。
三、判斷力的培養
給孩子的提問：僕人透過觀察行為來決定利百加是否合適。你挑選好朋友時，是看他的外表、功課，還是看他的品格與行為？
給家長的思考：引導孩子學會觀察他人的言行是否一致，幫助他們發展成熟的人際判斷力。
「親愛的天父，感謝祢在亞伯拉罕僕人的旅程中一路帶領。主啊，在我每天的學習和生活選擇中，求祢給我智慧。當我不知道該怎麼做決定時，求祢提醒我先來到祢面前禱告，相信祢會指引我最正確的路。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 選擇好朋友的禱告
「親愛的耶穌，祢是我最好的朋友。求祢幫助我也能找到愛祢、敬畏祢的好朋友。讓我們在一起時能彼此鼓勵、一起學習祢的話語，並互相提醒去做討祢喜悅的事。也求祢保守我遠離不好的影響。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 學習利百加助人的禱告
「親愛的主耶穌，利百加那顆熱心助人的心真美。求祢也給我一顆敏銳的心，能看見別人的需要。無論是在學校幫助同學，還是在家裡幫忙父母，讓我都有甘心樂意的態度，成為一個帶給人祝福的朋友。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 認定上帝權能的禱告
「大能的神，我要在一切所行的事上認定祢。就像亞伯拉罕相信祢會預備一切，我也要把我的學業、友誼和擔憂都交託給祢。謝謝祢應許要指引我的路，讓我的一生都行在祢的旨意中。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 成為正向影響力的禱告
「主耶穌，我希望能成為像亮光一樣的朋友。求祢保守我不被負面的行為影響，反而能用愛心和良善去影響身邊的人。讓我的言行能展現出祢的生命，吸引更多朋友來認識祢。奉耶穌的名禱告，阿們。」