(初小五) 第十二課 船難 (使徒行傳 27:27-44)

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(初小五) 第十二課 船難 (使徒行傳 27:27-44)

第四類:聖靈降臨與初代教會(使徒行傳) / B. 初小五:保羅宣教旅程

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主所應許的尚未成就,有人以為他是耽延,其實不是耽延,乃是寬容你們,不願有一人沉淪,乃願人人都悔改。(彼後 3:9)
學生能講述神怎樣信守承諾,保護了保羅和同他同船的人。
教導學生神如何實現對保羅的應許,救了保羅和船上所有人的生命,並幫助學生為神到今天仍應許幫助我們獻上至誠的感謝。

決志:鼓勵未信主的學生,只要他們敞開心門邀請耶穌進入心裡,真誠向神悔改,並求神原諒,祂必赦免。請與願意接受耶穌為救主的學生一起禱告。(為願意接受基督成為救主的學生禱告。可參考救恩ABC)

順從聖靈的帶領:請順從聖靈的帶領,神不但希望人能依靠祂,也希望他們能將自己的需要帶到祂的面前,因為主曾應許幫助及賜予那些愛祂的人,祂的應許是肯定的,真實的。請學生分享需要,帶領他們禱告。

背誦經文

先讀出以下問題,然後讀出經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義,與同學一同背誦。

問題:我們怎知神會守諾言?

經文答案:主所應許的尚未成就,有人以為他是耽延,其實不是耽延,乃是寬容你們,不願有一人沉淪,乃願人人都悔改。(彼後3:9)

延伸活動

初小級第五冊《保羅和他朋友的故事》

©生命光福音事工

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生活應用

分享一次神聽禱告的經歷。/分享一件你需要代禱的事。

總結:神會聽我們禱告,更喜歡我們常常向祂禱告,或許有時我們會感到神沒有即時回應我們的禱告,讓我們記著本週的經文:「主所應許的尚未成就,有人以為他是耽延,其實不是耽延,乃是寬容你們,不願有一人沉淪,乃願人人都悔改。」(彼後3:9)。

手工

應許盒: 預備盒子、3 寸X 5 寸的卡紙、顏色筆。讓學生自由設計盒子和應許卡。

總結:鼓勵同學儲存神的應許,不時拿出來誦讀,讓我們緊記著神的應許。

聖經重溫

問題: 1. 甚麼是應許?(為某事做承諾。) 2. 神應許保羅甚麼?(拯救船上所有人的生命) 3. 在看到陸地前,船在暴風雨中漂流了幾天?(十四天) 4. 保羅如何勸慰衆人?(吃點東西,不要擔心,因為沒有一個人的生命會遭到危險。) 5. 船撞裂受損後,有多少人安全著陸?(全部)

初小級第五冊《保羅和他朋友的故事》

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第一組:風暴中的平安

給孩子的提問

當保羅在海上遇到可怕的大風浪時,為什麼他還能勸大家不要擔心?你覺得信心是從哪裡來的?

給家長的思考

當家庭面臨挑戰或危機時,我們是否能像保羅一樣,先在神面前得著平安,進而成為家人的安慰者?

第二組:等候神的應許

給孩子的提問

保羅在船上等了十四天才看見陸地,這期間環境看起來都沒有變好。你有過等候神回應禱告很久的經驗嗎?

給家長的思考

神不耽延,祂有最好的時間表。當我們覺得「神怎麼還沒動手」時,我們如何引導孩子學習「寬容」與「等候」的屬靈功課?

第三組:成為他人的祝福

給孩子的提問

保羅在船上不只救了自己的命,還讓全船的人都獲救。我們可以如何運用神給我們的平安去幫助身邊害怕的朋友?

給家長的思考

保羅在危機中仍不忘祝謝和分享食物。我們在壓力之下,是否仍能展現出屬神的品格,讓身邊不信的人看見神的信實?

第一組:說到做到

給孩子的提問

如果你答應了爸爸媽媽要收好玩具才能看電視,但你沒收就先看了,這算是守信用嗎?為什麼守信用很重要?

給家長的引導

透過保羅的故事告訴孩子,神是百分之百守信用的。在日常生活中,我們也要從小事開始建立誠信的品格,讓別人可以信任我們。

第二組:勇敢面對害怕

給孩子的提問

如果你在黑暗裡或是打雷時很害怕,你會怎麼做?保羅說我們可以相信有一位強大的神守護著我們,你願意試試看嗎?

給家長的引導

幫助孩子練習在恐懼時表達感受。我們可以分享自己如何處理壓力,並引導孩子建立「因為有保障,所以不慌張」的勇氣。

第三組:聽從正確的指引

給孩子的提問

船上的兵丁聽了保羅的話才活下來。當長輩或老師給我們正確的提醒時,雖然我們可能想照自己的意思做,但聽從指引會有什麼好處?

給家長的引導

在群體生活中,學習辨別並順從正確的指導是保護自己的重要能力。請與孩子討論在學校或家裡,哪些規則是為了保護我們的安全。

第一組:建立誠信的影響力

給學生的提問

當船上的水手想偷偷逃跑時,保羅揭發了他們。你覺得在團體中,一個守信用的人如何影響身邊的人?

給家長的引導

討論誠信在青少年同儕關係中的重要性。一個言而有信的人在危機時刻能獲得更多的領導力與信任感。

第二組:逆境中的冷靜與判斷

給學生的提問

在持續十四天的風暴中,保羅還能冷靜地勸大家吃飯。當你遇到考試失利或人際挫折時,你如何保持冷靜而不放棄希望?

給家長的引導

與孩子探討如何培養抗壓性(Resilience)。強調信心不是盲目的樂觀,而是建立在確信「背後有更高保障」的基礎上。

第三組:公共利益與責任

給學生的提問

保羅為了全船人的安全,攔阻了自私的水手。在團體中,當別人的自私行為可能傷害到大家時,你是否有勇氣站出來指出正確的路?

給家長的引導

引導孩子思考社會責任。鼓勵他們在學校或社交圈中,不只顧自己的方便,也要考慮到整體的福祉,這就是領袖品格的展現。

1. 讚美神信守應許的禱告

「親愛的天父,我們要讚美祢,因為祢是說話算話的神。謝謝祢讓保羅看見祢的信實,在暴風雨中保守了所有人的性命。求祢幫助我每天都記住祢的應許,在任何環境中都心裡有平安。奉耶穌的名禱告,阿們。」

2. 在困難中依靠神的禱告

「親愛的主耶穌,當我遇到像風暴一樣困難的事情,心裡感到害怕或難過時,請祢來到我身邊。求祢讓我想起祢說過會永遠陪伴我,讓我有力量像保羅一樣勇敢,不再憂慮。奉耶穌的名禱告,阿們。」

3. 感謝神賜下平安的禱告

「天父上帝,謝謝祢在我的生命中作我的保障。就像祢在海上保護那艘船一樣,謝謝祢也保護我的家人和朋友。求祢賜給我平靜的心,讓我能安靜等候祢的幫助。奉耶穌的名禱告,阿們。」

4. 為學習耐心等候禱告

「親愛的主,有時候我覺得祢回應禱告的時間好久,我會變得很急躁。求祢幫助我記住彼得後書的話,知道祢不是耽延,而是有最好的安排。讓我學會耐心等候祢。奉耶穌的名禱告,阿們。」

5. 傳遞平安與盼望的禱告

「主耶穌,求祢讓我成為一個像保羅一樣能帶給別人希望的人。當我的同學或朋友害怕時,求祢給我智慧,讓我能用祢的話語來安慰他們,讓大家都能認識祢的愛。奉耶穌的名禱告,阿們。」