(中小六) 第九課 約瑟與家人和好 (創世記 42:1-45:28)
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(中小六) 第九課 約瑟與家人和好 (創世記 42:1-45:28)
第一類：舊約起始(創世記-約書亞記) / B. 中小六：挪亞到約瑟
課程 PDF3.
¨ 由帶領者負責
¨ 問題
¨ 紙袋、塑膠杯
¨ 問題、袋子
¨ 學生本、日期印章、獎勵印章
¨ 附件往下載、剪刀、筆
延伸活動
- 遊戲體驗：請你跟我這樣做 2.
信仰應用：從心饒恕
第一組：面對傷害的選擇
給孩子的提問：當有人對你不好或欺負你時，你的第一反應通常是什麼？約瑟原本有權力處罰哥哥，他卻選擇原諒，你覺得這容易嗎？
給家長的思考：當孩子在學校受委屈時，我們除了保護孩子，如何教導他在情緒平復後，學習聖經中饒恕的功課，而不讓仇恨在心中扎根？
第二組：原諒的意義
給孩子的提問：原諒人之後，如果你還是一直提醒對方「我以前原諒過你喔」，這算是真正的原諒嗎？為什麼？
給家長的思考：我們對孩子的管教中是否反映了神的饒恕？當孩子認錯後，我們是否能真正「既往不咎」，給予孩子重新開始的空間？
第三組：靠主得勝
給孩子的提問：如果你發現要原諒一個人真的很困難，該怎麼辦？誰可以給我們力量去愛那些不可愛的人？
給家長的思考：分享一次您經歷神幫助您原諒他人的經驗。讓孩子明白，饒恕不是靠人的修養，而是靠著神在基督裡對我們的愛。
品格教育：學習寬容（中低年級）
情境一：被弄壞的玩具
給孩子的提問：如果同學不小心弄壞了你最喜歡的玩具，你會大聲責備他，還是願意聽他的道歉並原諒他？
給家長的思考：引導孩子分辨「不小心」與「惡意」，鼓勵孩子在生活中練習用溫和的口氣表達受傷的感受，並學習接受他人的道歉。
情境二：排隊被插隊
給孩子的提問：在玩遊戲排隊時，如果有小朋友插隊，你願意心平氣和地提醒他，還是會想推回去報復他？
給家長的思考：協助孩子建立正義感的同時，也培養其包容心，學習在遇到衝突時尋求老師或長輩的協助，而不是以暴制暴。
情境三：被取綽號
給孩子的提問：如果有同學給你取了不喜歡的綽號，後來他向你道歉，你願意再跟他一起玩嗎？
給家長的思考：教導孩子每個人都會犯錯，當對方真心悔改時，給予對方改過的機會是美德，這能幫助孩子建立更健康的人際關係。
品格教育：人際間的饒恕（高年級）
情境一：友情的背叛
給孩子的提問：如果你信任的好朋友把你的秘密說出去了，讓你感到很丟臉，你覺得要如何才能放下這份憤怒？
給家長的思考：與青少年討論「信任」與「饒恕」的差異。原諒對方是為了釋放自己的內心，但不代表必須立即恢復到原本的信任程度，這需要時間與智慧。
情境二：分組作業的不公
給孩子的提問：小組報告中，有個組員完全不出力卻想分享成果，當他事後道歉並解釋原因時，你願意原諒他並在下次給他機會嗎？
給家長的思考：引導孩子在追求公平的同時，也能保有同理心，了解每個人背後可能有不同的難處，學習以建設性的方式處理團體中的衝突。
情境三：被誤解的委屈
給孩子的提問：如果你被老師或長輩誤會並責備了，事後真相大白，你會一直生對方的氣，還是能體諒他們的職責而選擇釋懷？
給家長的思考：教導孩子如何成熟地處理負面情緒，並示範身為家長若誤會孩子時，如何主動道歉，這能成為孩子學習饒恕的最佳榜樣。
「親愛的天父，感謝祢是慈愛且願意饒恕的神。就像約瑟原諒他的哥哥們一樣，祢也總是原諒我的過犯。求祢幫助我記得祢的恩典，讓我能用祢的愛去對待身邊的人。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 求主賜予原諒力量的禱告
「主耶穌，當我心裡覺得受傷、不想原諒別人的時候，請祢給我力量。求祢拿走我心中的生氣與報復的想法，讓我的心充滿平安與喜樂，像祢一樣有寬大的心胸。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 為傷害自己的人禱告
「親愛的主，我要為那些對我不友善或得罪我的人禱告。求祢祝福他們，也求祢醫治我心中的難過。求祢讓我們之間的關係能夠和好，讓我也能成為傳遞愛的小使者。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 效法約瑟品格的禱告
「天父上帝，謝謝祢讓我們看到約瑟美好的榜樣。約瑟不僅原諒傷害他的人，還願意照顧他們的需要。求祢幫助我也能有這樣的愛心，不計較別人的錯，願意分享和幫助他人。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 祈求在困境中信靠神的禱告
「主耶穌，約瑟在困難中依然信靠祢，最後看見祢奇妙的安排。當我遇到不如意的事情時，求祢幫助我不要埋怨，而是相信祢有最好的旨意，並學習在各樣環境中都要愛人、饒恕人。奉耶穌的名禱告，阿們。」