(初小二) 第一課 神帶領祂的百姓 (出埃及記 13:17-22)
主日課程頁面版本 1.3
(初小二) 第一課 神帶領祂的百姓 (出埃及記 13:17-22)
第一類：舊約起始(創世記-約書亞記) / C. 初小二：出埃及與曠野
課程 PDF決志：神盼望帶領和引導我們每一個人，但一個人能跟隨神之前，他需要請耶穌赦免他的罪。人人都犯了罪，罪會使我們遠離神。但當你承認你的罪，並請耶穌赦免你，神會原諒你，耶穌更會住在你的心中。(當你分享救恩的計劃時，隨著聖靈的引導。可參考救恩ABC)
每天的禱告：鼓勵每位學生以一句簡單的禱告，說出感謝神每天與他同在。他可以說多謝神每刻都與他同在！或多謝神在一些特別的時刻與他同在，如在學校裡、或當他嘗試新事物時、或當他要橫過繁忙的街頭、或當他向一位朋友分享耶穌時等等。
不一定每位學生都想大聲禱告，容許這些學生說請下一位。最後結束禱告說感謝神每一刻都總是與我們同在作結。
延伸活動
背誦經文
讀問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義，並背誦之。
問題：何時神會離開我們呢？
初小級第二冊《神的百姓漂流曠野》 ©生命光福音事工 6
經文答案：我總不撇下你、也不丢棄你。（希伯來書13：5 )
背經遊戲
循環背金句：請學生背對牆壁站成一直線，輪流唸金句。從第一個人開始，一人唸一字，輪到的人，唸的同時要蹲下站起來，唸到「撇」字的人，唸完了要跑到隊伍的最後面或最前面。（如果你的學生不多，可以再從第一個人開始唸，直到把金句唸完）依照此方法，多唸幾次金句，這樣，每次唸的時候隊伍都不同，學生就會保持機警，牢記金句的每個字。
生活應用
運用以下的活動幫忙學生將聖經的真理應用於生活中：
傳紙盒遊戲：請學生圍圈而坐，發給每人三根牙籤，紙盒交給其中一人。解釋道，當老師轉身背向他們時，他們便開始傳紙盒，等老師轉身面向他們喊「停」時，手拿紙盒的人則要回答與本週聖經故事或生活小故事相關的問題，如果他答對了，就可以保留他的三根牙籤，如果答錯或答不出來，則必須放棄一根。幾次下來，最後看誰仍能保有三根牙籤。
生活相關的問題建議如下：
- 阿德正等待媽媽下班回家，他從電視觀看到天文台已懸掛八號風球(發佈陸上颱風警報)，外面橫風橫雨，他感到很懼怕，擔心媽媽在路上遇危。阿德可以做甚麼呢？
- 小詩怕黑，作為她的朋友，你可以告訴她甚麼呢？
- 阿迪和家人到百貨公司逛街，他的父母告訴他不要走開，但阿迪想去看玩具，他應該怎辦？
手工
火雲棒：準備雪條棒(冰棒棍)、棉花、火型黃/橙色紙、膠水、金粉膠水、彩色筆。(做法如手工圖一、二)
於雪條棍(冰棒棍)外露之處，請學生們寫上本週背經金句。
初小級第二冊《神的百姓漂流曠野》 ©生命光福音事工 7
總結：以色列民出埃及時有雲柱、火柱引領他們，我們每天同樣都有神與我們同在，引領我們。
手工圖一 手工圖二
聖經重溫
問題：
- 神派誰帶領以色列人出埃及？（摩西）
- 神如何引導以色列人走過曠野？（白天用雲柱，夜間用火柱）
- 以色列人離開埃及之後，法老王怎麼做？（帶著他的軍隊追趕以色列人回來。）
- 埃及人趕上以色列人後，神如何保護祂的子民平安？（神讓雲柱從以色列人前面轉到他們後面，使埃及人無法看到前面的東西）
初小級第二冊《神的百姓漂流曠野》 ©生命光福音事工 8
一、應對孤單與恐懼
給孩子的提問：當你在學校或一個人的時候感到孤單，這節金句（我總不撇下你）能給你什麼樣的安慰？
給家長的思考：當孩子表現出不安時，家長可以如何運用聖經的應許，具體地與孩子分享神同在的平安？
二、信心的轉向
給孩子的提問：以色列人在紅海邊很害怕甚至抱怨，如果你是他們，你會選擇看後面的追兵，還是看前面的雲柱？為什麼？
給家長的思考：在家庭面臨經濟或生活壓力時，我們是否能像摩西一樣，向孩子展現對神的信心，而非僅是憂慮？
三、尋求神的指引
給孩子的提問：在生活中，什麼是你每天的「雲柱和火柱」？（例如禱告、讀經或父母的教導）
給家長的思考：我們如何建立家庭的屬靈節奏，讓孩子明白在重大決定上先尋求神的引領？
一、在公共場所走失時
處境引導：小明在百貨公司跟爸爸走散了，他可以怎麼冷靜下來並尋求幫助？
- 提問：如果你迷路了，除了找工作人員，心裡可以想著什麼讓自己不那麼害怕？
- 反思：平時我們可以練習哪些「冷靜口訣」，幫助我們在意外中不慌張？
二、遇到強風豪雨的夜晚
處境引導：颱風天晚上突然停電了，房間黑漆漆的。阿德感到很害怕，他該怎麼辦？
- 提問：在黑暗中，有哪些話語或想法可以像一盞小燈一樣照亮你的心？
- 反思：我們可以如何幫助身邊同樣害怕黑暗的小朋友？
三、面對新環境的挑戰
處境引導：小詩第一天上才藝班，一個認識的朋友都沒有，她覺得很害羞不敢進教室。
- 提問：你會給小詩什麼建議，讓她有勇氣跨出第一步？
- 反思：當我們知道有人「陪著我們」時，做事的勇氣會不會增加？
一、群體壓力下的選擇
處境引導：當班上大多數同學都在嘲笑某個新同學時，你感到很有壓力，該跟隨大家還是堅持做對的事？
- 提問：像以色列人跟隨雲柱一樣，我們心中有沒有一個明辨是非的「指南針」？
- 反思：做對的事情往往是孤獨的，你認為是什麼力量能支撐一個人堅持下去？
二、面對未來的迷惘
處境引導：升學或轉換環境讓你對未來感到不安，不知道前方會遇到什麼困難。
- 提問：如果路途不一定是一帆風順，你認為最重要的是路徑正確，還是領路人可靠？
- 反思：回顧過去，有哪些「繞路」的經驗最後反而讓你學到更多？
三、克服心中的「法老」
處境引導：有些壞習慣（像懶惰、說謊）就像法老的軍隊一直追著我們，讓我們無法進步。
- 提問：要擺脫這些負面影響，我們需要什麼樣的勇氣和幫助？
- 反思：在尋求改變的過程中，找到一位能引導你的良師益友（像摩西）有多重要？
「親愛的天父，謝謝祢應許我，祢總不撇下我，也不丟棄我。無論我在學校、在家裡，或是在任何地方，祢都與我同在。謝謝祢像雲柱和火柱一樣守護著我。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 求神指引方向的禱告
「親愛的主耶穌，當我不知道該怎麼選擇，或是不知道該往哪裡走的時候，求祢指引我。請祢讓我的心安靜下來，聽從祢的話語，並勇敢地跟隨祢。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 遇到困難求助的禱告
「親愛的天父，現在我心裡感到有點害怕和擔心，就像在紅海邊的以色列人一樣。求祢幫助我不要看困難，而是看見祢的大能。求祢為我爭戰，賜給我平靜的心。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 為新嘗試祈求勇氣的禱告
「親愛的主，當我要學習新事物或去新環境時，求祢賜給我勇氣。謝謝祢每天都牽著我的手，帶領我走過每一段路。我願意相信祢的帶領是最好的。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 讚美神大能保護的禱告
「親愛的天父，祢是偉大的神，祢用雲柱和火柱保護祢的百姓。謝謝祢也同樣在我的生活中保護我，使我不受傷害。我要天天讚美祢，因祢是我的避難所。奉耶穌的名禱告，阿們。」