一、面對困難時的反應

當以色列人覺得路難走、沒有好吃的食物時就開始抱怨。我們在生活中遇到不順心的事情（如功課太多、不喜歡吃的菜）時，通常會說什麼？

給孩子的提問：

• 如果你是當時的以色列人，你會選擇抱怨，還是相信神會帶路？
• 下一次當你想發牢騷時，可以換成什麼樣的禱告？

給家長的思考：

• 在孩子面前，我們是否常表現出對生活環境的抱怨，而非對神的信靠？
• 如何引導孩子將「抱怨」轉化為「說出需求」並「仰望神」？

二、完全的順服與得救

神叫被咬的人「望」銅蛇就能活。這看似簡單卻考驗信心，如果不信而不去望，就無法得救。

給孩子的提問：

• 為什麼神不直接讓蛇消失，而是要他們看銅蛇？這跟順服有什麼關係？
• 現在我們知道耶穌就是那條被舉起的「救恩」，你願意每天親近祂嗎？

給家長的思考：

• 「順服」並非盲從，而是建立在對神主權的信任上。我如何建立家庭中對神話語的權威感？

三、實踐神的話語

金句說我們要聽從祂的話，這包括愛人、誠實、不抱怨等指示。

給孩子的提問：

• 這星期你最想在哪一件事上練習「聽神的話」？（如：不跟同學吵架、幫忙做家事）

給家長的思考：

• 本週全家可以一起實踐哪一個聖經教導？讓我們一起成為聽道且行道的榜樣。

一、遵守遊戲規則

在學校跟同學玩遊戲時，如果不照規則走，遊戲就玩不下去，甚至會吵架。

引導提問：

• 如果你不按指示亂玩，最後大家都不想跟你玩了，該怎麼辦？
• 學習聽從指示，能讓我們在群體中玩得更開心。

二、馬路上的交通號誌

紅綠燈是馬路上的指示。如果不看紅綠燈，會有什麼危險？

引導提問：

• 雖然停下來等紅燈有點無聊，但這是為了保護誰？
• 順服正確的指示，能帶給我們真正的安全。

三、整理自己的物品

老師或爸媽指示要把玩具收好，如果我們不聽，房間會變得很亂。

引導提問：

• 不聽指示的後果是找不到東西，這時候抱怨環境亂是誰的責任呢？
• 學習對自己的指示負責，是長大的表現。

一、實驗課的安全守則

在自然實驗課中，老師會給予特定的操作指示，若為了求快而自行其是，可能導致意外。

引導提問：

• 為什麼「專業的指引」比「自己的感覺」更重要？
• 在生活中，我們是否也常因自以為是而忽略了必要的安全步驟？

二、團隊運動中的戰術

在籃球或大隊接力中，如果不聽教練或隊長的分配，各跑各的，團隊會輸掉比賽。

引導提問：

• 當個人的想法跟團隊指示衝突時，你會如何抉擇？
• 學習順服整體的指揮，是達成共同目標的關鍵。

三、公共空間的規範

圖書館、展覽館都有特定的指示，如「禁止大聲喧嘩」或「請勿觸摸」。

引導提問：

• 遵守這些規範是為了尊重他人，當我們不順服規範時，對周遭環境有何影響？
• 負責任的公民素養，起始於對合理指示的自發性遵守。