(中小五) 第四課 橫渡約但河 (約書亞記 3:1-4:24)
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(中小五) 第四課 橫渡約但河 (約書亞記 3:1-4:24)
第一類：舊約起始(創世記-約書亞記) / D. 中小五：進入應許之地
課程 PDF探子向約書亞回報
自從那兩個探子逃離耶利哥城後，他們照喇合的建議躲在山上三天，然後渡河回去向約書亞報告，說：「耶和華真的把那地全交在我們手裡了；那地所有的居民都在我們面前膽戰心驚。」（書2：24新譯本）
準備橫渡約但河
第二天清早，約書亞和所有的以色列民離開什亭來到約但河岸紮營。那時正值河水氾濫時期。三天以後，百姓的領袖吩咐他們說：「當你們看見抬約櫃的祭司時，必須跟著約櫃後面走。只是你們和約櫃之間應有一段距離，相隔約
一公里，不可走近約櫃。」
約書亞的指示
約書亞亦吩咐百姓說：「你們要潔淨自己，因為明天神要在你們當中行奇事。」那些以色列民一定相當興奮。試想若是你，那天晚上一定難以入睡，因為很想知道明天神會行什麼神蹟。第二天一早，眾人便準備好出發。神要約書亞吩咐抬約櫃的祭司在約但河水邊站著，約書亞向所有人說：
「你們近前來，聽耶和華你們神的話。今天你們將要知道神與你們同在，而且祂將會趕走應許地上居住的所有敵人。」以色列百姓原本應該在四十年前就進入這應許地，可是卻因為他們害怕、没信心而折返。你認為這一次以色列民還會不會懼怕？為什麼？（討論）約書亞繼續說道：「全地之主的約櫃必在你們前頭過去，到約但河裡，藉此你們就知道，活神是在你們中間。」
約書亞挑選十二人
約書亞從十二支派中各選出一人，這些人將會有一項特殊的任務。能代表支派出來，是件很光榮的事，是不是？這些人將要在約書亞需要他們的時候，出來服事。
河水停止流動
神事先告訴約書亞即將發生的事。祂說當祭司們的腳一踏入水中時，水將停止流動，
彷彿被一道水壩堵住一樣，成為一道水牆。你可以想像水在流動的狀態下發生這種情況嗎？你認為以色列民會被約但河的流水阻止或被嚇阻嗎？一點也不！這一次他們相信神。祭司們走到約但河中間的河床上。他們的腳一觸及水面，神蹟就發生了。河水上游約25 公里處有一座城叫亞當城，在那裡，正如神所說的，水堆積起來好像水壩一樣。下游的水則繼續向死海流去。河床没有水並且開始變乾。
祭司們站在河床上
祭司們抬著約櫃站在河中間的乾地上，幾分鐘以前那個地方還是滔滔滾動的河流呢！祭司們就在河床中間站著，直到所有的百姓過了河。等全部的百姓都安全過河以後，神告訴約書亞從各支派中選出的十二個人執行任務的時候到了。你認為他們準備要做什麼呢？（讓學生討論）他們的任務就是回到河床中間，祭司抬耶和華約櫃的地方，每人取一塊石頭，這十二塊石頭要放在當晚紫營的地方。這十二個人要把十二塊石頭堆起來作個紀念碑。
祭司們上岸
當這十二塊石頭在營地裡堆砌成一個紀念碑時，約書亞也在河床中間祭司們抬著約櫃站立的地方，另外堆了十二塊石頭。這些祭司一直站在河床中間直到百姓完成了神所吩咐要做的事後才離開。當紀念碑完成之後，以色列百姓就注視著祭司們抬著耶和華的約櫃走上岸來。當他們一走上岸，約但河的水就又流通了，跟往常一樣，彷彿未曾發生過什麼事，河水再一次漫過了河岸。
約書亞解說紀念碑的意義
當河水恢復正常後，約書亞再一次告訴百姓設立紀念碑的理由：
「將來，當你們的子孫問你們這些石頭是紀念什麼的？你們要告訴他們，正如當年以色列民渡過紅海一般，神也使橫在你們前面的約但河乾涸。由於這件事，天下萬民都將知道神的大能，而你們也要永遠敬畏耶和華你們的神。」
多麼令人興奮又值得回憶的神蹟呀！當時神的子民正處在一個非常艱難的情況下，成千千萬萬的以色列百姓和他們的家當必需渡過約但河，但神是無所不能的神。有些情況在人眼裡看為不可能的，但在祂卻凡事都能。
讓我們翻開聖經賽43：2 齊聲誦讀，你認為金句的意思是限於河中的情況嗎？（討論）有時候我們生活上的困難或挫折，就好像巨浪一般洶湧而至，甚至要淹没我們。此時，這金句就可成為你最大的幫助。若你為主而活，當你面對困難時，祂將與你同在。神愛你，祂容許發生在你身上的事無非是你所能承受的。
對我們來說，時常記住神的教導是很重要的，而我們從哪裡可知道神的教導呢？（讓學生回答）我們可以從聖經上知道，所以我們應該每天讀聖經，若我們遵守神的話語，接受神的恩典，相信神愛你，在生活上順從聖靈的引導，祂就會幫助我們渡過難關，就像當時祂幫助以色列民渡過約但河一樣。（如果你班上還有學生尚未接受基督成為他個人的救主，現在就是邀請他信主的最佳機會。）
一、緊緊跟隨神的引導
給孩子的提問：以色列人看著祭司抬約櫃前行，這對你有什麼啟示？在生活中，你如何「看著神」來做決定？
給家長的思考：在家庭決策中，我們是否表現出尋求神旨意的態度，讓孩子觀察到我們是如何跟隨主的引導？
二、跨出信心的第一步
給孩子的提問：當河水還在流動時就要踩進去，你覺得需要勇氣嗎？當你感到害怕時，神的話語如何幫助你跨出第一步？
給家長的思考：當孩子面對挑戰（如新環境、學業壓力）時，我們該如何引導他們不僅是禱告，更是在行為上表現出對神的信靠？
三、建立屬靈的紀念碑
給孩子的提問：以色列人用十二塊石頭紀念神的神蹟。你的生活中有哪些事情是你想感謝神、並刻在心裡當作紀念的？
給家長的思考：我們是否常與孩子分享神在我們家中的恩典與帶領？建立屬於家庭的「感恩牆」或分享時間，能幫助孩子在低潮時記起神的大能。
一、守規矩的探險家
給孩子的提問：在博物館參觀或參加營隊時，為什麼跟著帶領者的指示很重要？如果不聽指示可能會發生什麼事？
給家長的思考：透過日常生活的小事訓練孩子「先聽從、後詢問」，培養他們對權威者的尊重與服從的習慣。
二、團隊合作的螞蟻
給孩子的提問：像「蟲蟲競步」遊戲一樣，如果每個人都想走自己的路，報紙會破嗎？我們如何學習跟朋友互相配合？
給家長的思考：鼓勵孩子在團體活動中觀察別人的速度，學習體貼與配合，這也是一種在群體中展現出的良善品格。
三、珍惜約定的信用
給孩子的提問：答應別人的事就像是一塊紀念石。如果你答應同學要借他東西卻忘記了，對方會有什麼感覺？
給家長的思考：以身作則展現守信的價值觀，讓孩子明白言出必行是建立良好人際關係與品格的基礎。
一、面對壓力時的定力
給孩子的提問：當全班同學都在做一件違反校規的事，而你選擇遵守規則，這需要什麼樣的勇氣？你會如何面對他人的眼光？
給家長的思考：與青少年期孩子討論「同儕壓力」，肯定他們堅持正確價值觀的行為，成為他們心理最強大的後盾。
二、建立個人信譽的紀念碑
給孩子的提問：人們如何評價你的為人？你希望別人提到你的名字時，會想起哪些好的特質（如誠實、可靠）？
給家長的思考：引導孩子思考長期信譽的重要性，而不僅僅是短期的利益，幫助他們建立長遠的人生價值觀。
三、困難中的領導力
給孩子的提問：當小組計畫遇到瓶頸時，你如何像約書亞一樣冷靜地分析狀況並給予同伴明確的指示？
給家長的思考：鼓勵孩子在學校活動中承擔責任，訓練他們溝通與協調的能力，並教導他們在挑戰中保持正面積極的態度。
「親愛的天父，你是全地的主，也是掌管大自然的神。我要讚美你，因為在你看來沒有難成的事，連波濤洶湧的約但河都要聽從你的命令。求你讓我看見你的偉大，使我一生敬畏你並單單仰望你的大能。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 求神賜予順服心的禱告
「主耶穌，求你賜給我一顆願意聽從的心。當我讀你的話語或聽老師、父母教導時，求你讓我像以色列百姓順服約書亞一樣，不論前面的路看起來多艱難，都願意跨出腳步。求你引領我的每一天。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 面對挑戰時的信心禱告
「天父，有時候我會遇到像約但河一樣的困難，讓我覺得害怕。求你讓我想起今天的經文，知道當我經過水的時候，你必與我同在。求你賜我勇氣，讓我能信靠你的應許，勇敢面對校園生活中的各種挑戰。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 感謝神時刻同在的禱告
「親愛的主，感謝你應許水必不漫過我。在生活中，有時我會感到孤單或壓力很大，但謝謝你從不離開我。求你讓我時時刻刻感受到你的同在，就像你當年站在約但河中守護你的百姓一樣，直到我安全到達目的地。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 願為主作見證的禱告
「主啊，我要為你在我生命中行的一切奇事獻上感謝。求你幫助我建立屬靈的紀念碑，讓我也能勇敢向朋友、家人分享你的恩典。願我所做的每一件事都能讓別人看見你的大能，並將榮耀都歸給你。奉耶穌的名禱告，阿們。」