(中小五) 第十三課 神的子民要求立王 (撒母耳記上 8:1-22)
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(中小五) 第十三課 神的子民要求立王 (撒母耳記上 8:1-22)
第二類:士師、君王與先知 / A. 中小五:士師時代到立王
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撒母耳作士師 當撒母耳年紀還小的時候就開始服事神,他愛神並且聽從神的話。長大之後,他就成為以色列百姓的士師。撒母耳住在自己的家鄉——拉瑪,不僅在當地治理百姓,也常在以色列的各城停留,解決紛爭,排除困難。撒母耳是位很好的士師,所以贏得了全以色列人民的敬重。
以色列民希望立王 撒母耳年老快退休的時候,以色列的長老就聚集討論繼任人的問題,他們決定以色列應該像周圍的國家那樣,有一個王來治理他們。撒母耳知道後

很不高興,因為他希望以色列百姓能夠以神為他們的統治者。他為這事向神禱告,想知道該怎麼做。過去撒母耳常親近神、聆聽神的話,所以此刻當他向神禱告時,神就回應他,只是答案出人意料。
神指示撒母耳

神不喜悅百姓立王,但神告訴撒母耳,若百姓堅持要立王,就讓他們去行吧!神對撒母耳説,百姓選擇立王並非是拒絕撒母耳的領導,而是拒絕神。自從神帶領他們出埃及以來,百姓多次背棄神,事奉偶像。雖然他們每每受到懲罰而懊悔,神亦多次拯救他們,但他們仍周而復始、重蹈覆轍。這次他們要求立王,神鄭重告誡他們,這是不對的,並要撒母耳告訴他們,若立了王將會發生什麼事。
立王帶來的弊端 撒母耳照著神所説的轉告百姓,他説:「你們的王將會派你們的兒子為他駕戰車、趕兵馬,爭戰打仗;選你們一些人作奴僕,為他收割、種田;有的替他打造武器和戰車的裝備,帶走你們的女兒,替他做菜、烤餅和製作香料;把你們最好的田地、葡萄園和橄欖樹賜給他的朋友;榨取你們五穀收成

的十分之一賜給他的寵臣;帶走你們的僕人和驢,供他使喚;拿走你們羊群的十分之一;神的百姓將成為他的奴隸。你們將會因所求的王而苦苦哀求,但神不會垂聽你們的呼求。」
中小級第五冊《應許之地》 ©生命光福音事工 96
百姓的決定 你認為百姓聽了撒母耳這段話之後,還會不會選擇立王呢?為什麼?(讓學生回答) 百姓拒絕聽從撒母耳的警告,雖然他們聽到立王之後將有的後果,卻仍然説:(大聲唸撒上8:19-20)

「不然,我們定要一個王治理我們,使我們像列國一樣,有君王治理我們,統領我們,為我們爭戰。」撒母耳很難過地將百姓所作的決定告訴神。神就對撒母耳説:「你只管依從他們的話,為他們立王。」所以,撒母耳告訴以色列的長老們,他們可以選立自己的國王。長老們就離開拉瑪,各自回家了。你認為神此刻感覺如何?(讓學生回答)
每一個人都要選擇 其實我們每一個人都和以色列人一樣需要作選擇。神讓我們自由選擇到底是願意為主而活呢?還是決定要像世人一樣?神也讓我們知道,我們在世上有苦難,但是最後的選擇還是在我們自己手中。

在聖經中有段經文説到我們所要作的重要抉擇與其後果。看了這段經文之後,你應該很清楚該選擇什麼了。(大聲唸羅6:23)羅12:2 告訴我們神對我們生活的期望是什麼,那就是本週金句的内容(反覆背誦幾次)。
若你決意要選擇和別人一樣,效法世界的生活,漠視神的說話,神是不會勉強你的,但這種選擇的後果是永遠的滅亡。神期望我們選擇上好的福份,選上神的禮物,你知道神的禮物是什麼嗎?(討論神拯救的禮物)神的禮物就是主耶穌,祂賜你永生(在黑板上寫出死亡和永生)。什麼才是最明智的選擇?人們通常都作明智的選擇嗎?以色列民作了明智的決定嗎?(讓學生討論)今天就作個正確的選擇吧!讓你原本以世界為中心的生活轉而歸向神。藉著神的幫助,我們就能照金句教導我們的去行了。(再一次複習本週金句)
中小級第五冊《應許之地》 ©生命光福音事工 97

1. 尋求神而非跟隨風氣
給孩子的提問
當班上的同學都在流行做某件事或買某種玩具時,你會因為想跟別人一樣而跟著做,還是會先問神這是不是祂所喜悅的?
給家長的思考
在現今物質主義與社群媒體盛行的時代,我們如何以身作則,展現出「不效法世界」的生活態度給孩子看?
2. 明白神的主權
給孩子的提問
以色列人想要一個看得見的王,卻忘了神才是那位一直保護他們的神。在你的生命中,誰是你真正的「國王」呢?是你的喜好、朋友,還是耶穌?
給家長的思考
當孩子面臨重大選擇(如學業、友誼)時,我們是先提供世俗的建議,還是先帶領孩子一同來到神面前尋求引導?
3. 承擔選擇的責任
給孩子的提問
神給我們自由選擇的權利,但選擇後也必須承擔後果。如果你堅持要做神不喜悅的事,你覺得可能會遇到什麼困難?
給家長的思考
如何建立一個環境,讓孩子在適度的範圍內練習作決定並承擔後果,藉此學習察驗神的旨意?
1. 我有主見不盲從
給孩子的提問
如果好朋友叫你一起去欺負別的同學,只因為「大家都在做」,你會跟著做嗎?為什麼?
給家長的思考
年幼的孩子容易受同儕影響,建議透過角色扮演,教導孩子如何堅定地說「不」,培養獨立思考的品質。
2. 珍惜現有的祝福
給孩子的提問
以色列人看到別的國家有王,就很羨慕。你有沒有過看到別人的東西很好,就很不滿意自己擁有的時候?
給家長的思考
教導孩子「感恩」是對抗「攀比」的良藥。引導孩子列出自己擁有的優點與福分,建立自信心。
3. 練習做對的決定
給孩子的提問
每天早上起床或寫功課時,你可以選擇發脾氣,也可以選擇開心地完成。哪一種決定會讓你的一天更美好?
給家長的思考
協助孩子辨識情緒,讓他們知道「心情」也是一種選擇,進而培養自律與正向的人格特質。
1. 拒絕從眾壓力
給孩子的提問
當某種價值觀在網路上非常流行(例如追求名牌或排擠特定對象),你是否有勇氣堅持正確的道德準則,而不僅是為了「合群」?
給家長的思考
高年級學生極度重視同儕認同。父母應多與孩子討論時事議題,引導他們建立以價值觀為核心的判斷標準,而非以群體壓力為準。
2. 領導者的真正定義
給孩子的提問
以色列人想要一個威風的王,但神知道那會帶來奴役。你認為一個好的領導者,應該具備什麼樣的品格?
給家長的思考
與孩子探討領導力不等於權力,而是服務與責任。引導孩子在學校團體中展現正面的影響力。
3. 承擔決定後的代價
給孩子的提問
如果你做了一個錯誤的決定(例如偷懶沒複習功課),你會怪老師、怪父母,還是勇於承認並修正?
給家長的思考
青春前期的孩子正處於獨立自主的萌芽期,父母應引導他們學會「對自己的選擇負責」,而非將失敗歸咎於外界。
「親愛的天父,感謝祢是我的王,是我生命的統治者。求祢幫助我每天都聽從祢的話語,不隨便跟著別人的做法走,而是單單討祢的喜悅。奉耶穌的名禱告,阿們。」
2. 尋求引導的禱告
「親愛的主耶穌,每當我需要作決定的時候,求祢聖靈提醒我,讓我先來到祢面前禱告。求祢賜我聰明智慧,能看清楚什麼是祢所喜悅的事,不叫我偏行己路。奉耶穌的名禱告,阿們。」
3. 心意更新的禱告
「主啊,這個世界有很多誘惑,求祢更新我的心思意念,讓我不再效法世界的樣子,而是天天讀祢的話語,讓我的生命能活出祢的善良與純全。奉耶穌的名禱告,阿們。」
4. 為順服而求的禱告
「親愛的天父,我承認有時候我也像以色列人一樣,想要照自己的意思做。求祢赦免我,並賜給我一顆願意順服的心,相信祢的帶領永遠是最好的。奉耶穌的名禱告,阿們。」
5. 感謝主掌權的禱告
「親愛的主,感謝祢雖然給我們自由,卻也一直看顧我們。謝謝祢做我的好牧人,帶領我走正義的路。願我一生都能讓祢在我心中掌權,做我生命唯一的王。奉耶穌的名禱告,阿們。」