(初小六) 第七課 大衛饒恕掃羅 (撒母耳記上 24:1-22; 26:1-25)
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(初小六) 第七課 大衛饒恕掃羅 (撒母耳記上 24:1-22; 26:1-25)
第二類：士師、君王與先知 / B. 初小六：掃羅、大衛、所羅門
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決志：尊敬長輩的第一步要敬畏神，藉著接受神的兒子耶穌成為我們生命的主宰。當耶稣成為我們救主的時候，我們對別人就自然容易流露出敬重之心。神賜給我們愛去愛別人，敬重別人。若有尚未信主的人願意此刻就接受主，帶領他作接受救贖的禱告。（當您分享救恩的計劃時，要跟隨聖靈的引導。可參考救恩ABC）
初小級第六冊《神所揀選的王》
©生命光福音事工
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為在上的禱告：先請學生分享他們認為誰是在上的。(父母、師長、政府官員等)，他們都只是人，也可能會犯錯，讓我們為他們禱告，求神使他們有智慧、按公義行事，並認識神。(帶領學生為在上的禱告。)
背誦經文
讀問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義，並背誦之。
問題：面對在上的(如：政府、父母、老師等)，我們當怎樣待他們？
經文答案：凡人所當得的，就給他。當得糧的，給他納糧。當得稅的，給他上稅。當懼怕的，懼怕他。當恭敬的，恭敬他。（羅13：7）
背經遊戲 配對遊戲：先將經文製作成段落紙條，例:「凡人所當得的」、「就給他」、「當得糧的」、「給他納糧」，如此類推。隨機發紙條給學生，請學生配對，再排成正確的順序。可以重覆玩，直至學生記熟經文。
生活應用
分享：在你心目中，誰是你所尊重的人？為甚麼？你有否遇上一些應該尊重的人，但你感到難以尊重他/她？是誰？為甚麼？
總結：聖經教導我們當尊重在上的，但遇上我們感到難以尊重的，如掃羅王，我們可以求神幫助我們，賜愛心給我們！神是掌權者，祂必定會行公義，我們用不著以我們的惡去報復，反之，神可以使用我們。(為孩子禱告)
手工
手工：致敬卡
材料：卡紙、顏色筆。 請學生設計一張卡向他們所尊敬的人表達敬意和謝意。
總結：讓我們實踐向我們所尊敬的人致敬。
初小級第六冊《神所揀選的王》
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聖經重溫
問題： 1. 大衞有哪兩次可以殺掃羅的機會？（一次在山洞裏，一次在營地。） 2. 大衞兩次未殺掃羅，只對他作了甚麼事？（一次割下掃羅外袍的一角；一次拿走他的矛和水瓶。） 3. 大衞為甚麼不殺掃羅？（大衞尊敬掃羅，因他是神所揀選的以色列王。） 4. 我們應該尊敬那些人？（父母、老師、警察等。） 5. 當我們無法尊敬或敬愛別人的時候，應該怎麼辦？（無論如何我們應盡力去做到，並求神幫助我們，賜給我們愛心。）
導師檢討
- 每位學生是否能講出大衛饒恕掃羅的原因？
- 我有否幫助每位學生願意敬重掌權的人並關心他們？
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第一組：看見權柄的職分
給孩子的提問：大衛明明有兩次機會可以除掉一直想害他的掃羅，為什麼他最後只割下衣襟和拿走水瓶，卻不肯動手傷害他呢？
給家長的思考：大衛敬重掃羅並非因為掃羅的行為完美，而是因為他「受膏者」的身份。在生活中，我們是否也能在孩子面前展現出對職分（如老師、長官）的尊重，而非僅僅評價對方的行為？
第二組：面對不平的態度
給孩子的提問：如果你被老師或父母誤會了，大衛的行為給你什麼啟發？我們應該用惡言回擊，還是學習冷靜地表達自己的清白？
給家長的思考：當孩子在學校或社會中感受到不公時，引導他們像大衛一樣尋求正當的溝通管道，並教導他們「伸冤在我，我必報應」的信心，能幫助孩子建立更健康的心理素質。
第三組：主動展現敬意
給孩子的提問：在生活中，有哪些人是你「當恭敬」的？除了聽話之外，你還可以用什麼方式表達對他們的敬重？
給家長的思考：敬重權柄是一門功課。我們可以與孩子一起列出生活中的權威者，並討論如何透過具體的禮貌、代禱或寫卡片，實踐羅馬書13:7的教導。
引導一：交通規則的守護者
給孩子的提問
當你在路上看到交通警察在指揮交通時，你會怎麼做？為什麼我們要聽從他們的指示？
處境引導
雖然警察叔叔不認識我們，但他們擁有法律賦予的權力來維持秩序，保護大家的安全。即便天氣很熱或我們趕時間，學習尊重這份職位就是保護自己和他人的表現。
引導二：校園裡的帶領者
給孩子的提問
如果班上的老師或是導護志工正在糾正同學的錯誤，即使那位同學是你最好的朋友，你應該用什麼態度看待這件事？
處境引導
學校的老師和志工是為了讓學校環境更好。我們尊重老師，是因為老師在學校承擔了教導和保護學生的責任，這跟喜不喜歡那位老師是兩回事，這叫作「敬重職分」。
引導三：家庭中的長輩
給孩子的提問
如果家裡的阿公阿嬤說的話跟你的想法不一樣，你會馬上頂嘴，還是先安靜地聽完？
處境引導
長輩擁有豐富的生活經驗，也是家中的長者。學習用溫和的語氣說出自己的想法，而不是直接反抗，這能展現出一個有教養、懂得尊重人的良好品格。
引導一：理解制度與權力
給孩子的提問
當政府制定了一些你覺得不方便的法律（例如限塑政策或交通罰款），你認為人民應該遵守嗎？為什麼？
處境引導
社會運作需要法律與執行者。雖然執行者（政府官員、警察）也是人，也會犯錯，但我們尊重的是維持社會運行的體制。我們可以透過合法管道建議修正，但在那之前應維持基本的服從與敬重。
引導二：處理權威者的失誤
給孩子的提問
如果你發現教練或老師在訓練或教學中出了差錯，你會在大眾面前嘲笑他，還是私下客氣地提醒？
處境引導
大衛兩次讓掃羅知道自己有機會殺他，卻選擇保全掃羅的面子與性命。真正的強大是懂得給予權威者基本的尊嚴，而非趁人之危去羞辱對方。
引導三：成為未來的領袖
給孩子的提問
如果你今天當選了班長或隊長，你希望隊員用什麼樣的態度對待你？你會如何運用你的權力？
處境引導
權力不只是用來命令別人，更是一份責任。當你學會敬重現在的權威者，未來當你成為權威者時，你才會懂得如何體恤並贏得別人的真心敬重。
「親愛的天父，我讚美祢，因為祢是宇宙中最高的掌權者，所有的權柄都是從祢而來的。謝謝祢透過聖經教導我，要敬重祢所設立的領袖。求祢給我一顆謙卑的心，像大衛一樣看重祢的主權。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 為在上掌權者祈求
「親愛的天父，我要為我的父母、老師和政府官員禱告。求祢賜給他們智慧，讓他們能按著公義行事，並給他們安康的身體來服務大眾。願他們在工作中能認識祢，得到祢的帶領。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 求神賜下寬恕與敬重的心
「親愛的天父，當我遇到讓我不高興或是對我不公平的長長輩時，求祢幫助我不要心懷怨恨。請賜給我像大衛一樣的愛心，讓我能克制自己的怒氣，並選擇用尊敬的態度來面對他們。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 致敬長輩的感謝禱告
「親愛的天父，謝謝祢在我的生命中安排了許多照顧我的長輩。今天我要特別感謝我的老師，求祢祝福他的教學與家庭。求祢幫助我成為一個聽話、懂事且有禮貌的孩子，讓長輩因我感到歡喜。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 求主引導我成為好領袖
「親愛的天父，謝謝祢讓我在小組或班級中有服務別人的機會。求祢讓我學會先聽從祢，也聽從父母老師的引導。讓我長大後，能成為一個敬畏神、也懂得愛護與尊重別人的人。奉耶穌的名禱告，阿們。」