(初小四) 第二課 罈內有麵粉 (列王紀上 17:7-24)

主日課程頁面版本 1.3

(初小四) 第二課 罈內有麵粉 (列王紀上 17:7-24)

第二類:士師、君王與先知 / C. 路得與以利亞、以利沙系列

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你們要給人,就必有給你們的。(路加福音 6:38)
學生能講述窮寡婦供應以利亞的經過,並學習奉獻自己所有的,學習與人分享的功課。
從窮寡婦在極度缺乏中仍奉獻食物給以利亞的事蹟,鼓勵學生學習分享的功課。讓學生明白即便在看似困難的時刻,只要我們願意分享,神必會照祂的應許看顧與供應我們的需要。

決志:主愛我們每一個人,祂顧念我們,鼓勵未信主的學生,只要他們敞開心門邀請耶穌進入心裡,真誠向神悔改,並求神原諒,祂必赦免。請與願意接受耶穌為救主的學生一起禱告。(為願意接受基督成為救主的學生禱告。可參考救恩ABC)

樂意奉獻:神喜歡我們把自己有的東西和別人分享。有時候,這做起來很不容易,但是如果我們求吿神,祂就會幫助我們。(結束禱吿時,求神幫助學生們快樂地與他人分享。)

背誦經文

讀問題及經文的答案進一步解釋本週背誦經文的意義,並背誦之。

延伸活動

問題:當我們願意與人分享,會發生甚麼事? 經文答案:經文答案:你們要給人,就必有給你們的。 (路加福音6:38 ) 進一步解釋本週背誦經文的意義,並背誦之。

背經遊戲:給人 導師將糖果放在有蓋禮物盒內,然後向第一位學生說:「給人!」該學生接過禮物盒,背出金句和經節後,便可從其中抽出一個糖果。然後轉向第二位學生,重覆導師的動作和說話「給人!」直至每位學生都拿到糖果後,遊戲結束。

生活應用

分享一次你與別人分享東西的經歷,結果如何。

總結:神喜歡我們樂意分享,可能即時看似是不好的,但讓我們信靠神,其實我們所有的都是來自神,祂才是我們的供應者,甚至如撒勒法的寡婦,本是以為缺少,分享了,卻變為更多。

初小級第四冊《以利亞和以利沙的故事》

©生命光福音事工

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手工

分享樽:請預備寬口的膠樽或玻璃瓶、已打孔卡紙、橡皮筋及顏色筆。鼓勵學生儲錢奉獻給有需要的人,請他們禱告奉獻的對象,然後自行在卡紙上寫上想奉獻的對象,利用橡皮筋扣在樽,將樽帶回家儲錢,一個月後作出奉獻。

總結:你所有的是多、是少,從不是神的焦點,祂重視的是我們樂於奉獻的生命。

聖經重溫

問題:

  1. 立溪乾涸後,神告訴以利亞往那裡去?找誰供給他呢? (往撒勒法找一位寡婦)
  2. 寡婦分享給以利亞後,她的罈子和油瓶發生了甚麼事? (麵粉和油從未缺乏,一直到乾旱結束。)
  3. 當以利亞為寡婦死去的兒子禱告後,發生了甚麼事?(神使孩子復活)
  4. 為甚麼寡婦能夠討神的喜悅?(她和以利亞享她所有的)

初小級第四冊《以利亞和以利沙的故事》

©生命光福音事工

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第一組:分享的勇氣

給孩子的提問

當你只剩下最後一個最喜歡的零食或玩具,而旁邊的朋友也很需要時,你會願意分享嗎?為什麼?

給家長的思考

如何引導孩子理解「分享」不只是給出多餘的,而是在看見他人的需要時,願意付出自己看為寶貴的東西?

第二組:看見神的供應

給孩子的提問

撒勒法的寡婦在分享後,罈裡的麵粉和瓶裡的油都沒有減少。你是否曾有過分享後,反而得到更多快樂或幫助的經驗?

給家長的思考

家長可以分享自己信靠神供應的經歷,幫助孩子建立「神是我們供應者」的信心根基。

第三組:行動的信心

給孩子的提問

如果神請你把存錢筒裡的一部分錢捐給更需要的小朋友,你會怎麼跟神禱告?

給家長的思考

鼓勵孩子實際參與教會奉獻或慈善捐助,讓信仰應用落實在具體的分享行動中。

情境一:分享手中的點心

給孩子的提問

下課時間,你發現同學忘了帶點心且肚子很餓,而你只有一包餅乾,你會怎麼做?

給家長的思考

引導孩子學習察覺旁人的需要,並練習在小小的事情上展現慷慨的品格。

情境二:文具的借用

給孩子的提問

隔壁的小明考試時發現鉛筆斷了,你剛好有另一枝預備的筆,你會主動借給他嗎?

給家長的思考

教育孩子樂於助人能建立良好的人際關係,讓分享成為一種自然的社交美德。

情境三:共同玩耍的快樂

給孩子的提問

你在公園玩盪鞦韆很久了,看到後面有其他小朋友在排隊,你會願意讓給他玩嗎?

給家長的思考

分享也包含時間與公共資源的禮讓,讓孩子學習不自私,顧及他人的權益。

情境一:知識與筆記的分享

給孩子的提問

當同學因生病缺課而跟不上進度時,你願意花自己的休息時間借他筆記或教他功課嗎?

給家長的思考

高年級孩子可能面臨競爭壓力,需引導他們明白「共好」的價值遠大於個人的競爭心。

情境二:零用錢的運用

給孩子的提問

如果你想買一個很棒的玩具,但學校正發起為偏鄉孩子募款的活動,你會如何分配你的零用錢?

給家長的思考

協助孩子建立正確的理財觀,包含「儲蓄」、「消費」與「捐贈」的平衡,培養社會責任感。

情境三:情緒的陪伴

給孩子的提問

當朋友遇到傷心的事,你願意暫停自己的遊戲,靜靜地聽他訴苦並安慰他嗎?

給家長的思考

分享不限於物質,情感的分享與陪伴是更高層次的品格表現,教導孩子同理心的重要性。

1. 感謝神供應的禱告(第一天)

「親愛的天父,感謝祢每天都賜給我足夠的食物和生活所需。就像祢當初供養以利亞一樣,我也相信祢會看顧我每天的需要。求祢讓我有一顆感恩的心,珍惜現在所擁有的一切。奉耶穌的名禱告,阿們。」

2. 學習分享的禱告(第二天)

「親愛的天父,求祢給我分享的勇氣。有時候我會想把好東西留給自己,但請幫助我像撒勒法的寡婦一樣,看見別人的需要並願意伸出援手。讓我體會到分享的快樂。奉耶穌的名禱告,阿們。」

3. 信靠應許的禱告(第三天)

「親愛的天父,祢的話語說:給人的就必有給我們的。當我感到缺乏或害怕分享後會變少時,請讓我記住祢的應許,相信祢會使我的罈子和油瓶滿溢。奉耶穌的名禱告,阿們。」

4. 為慷慨奉獻禱告(第四天)

「親愛的天父,謝謝祢賜給我所有的一切。我願意將我的一點點奉獻給祢,求祢使用這些奉獻去幫助更多有需要的人,讓祢的愛透過分享傳遞出去。奉耶穌的名禱告,阿們。」

5. 感謝神醫治大能的禱告(第五天)

「親愛的天父,祢是聽禱告的神,也是生命的主。謝謝祢讓寡婦的兒子復活,顯明祢是大有能力的。當我遇到困難或難過時,我要學習以利亞專心求告祢。奉耶穌的名禱告,阿們。」