(初小四) 第六課 偷取葡萄園 (列王紀上 21:1-29)

主日課程頁面版本 1.3

(初小四) 第六課 偷取葡萄園 (列王紀上 21:1-29)

第二類:士師、君王與先知 / C. 路得與以利亞、以利沙系列

課程 PDF
不可偷盜。(出埃及記 20:15)
學生能講述亞哈王如何竊取拿伯的葡萄園,並學習知足與感恩,不貪取他人之物。
教導學生明白亞哈王如何邪惡地竊取拿伯的葡萄園,並讓學生明白絕不能強取屬於別人的東西,引導孩子在生活中建立知足與感恩的品格。

決志:偷盜就是罪。神厭惡罪。犯罪定要受罰,耶穌為我們的罪死於十字架上,我們的罪因此被赦免。如果你從未求主赦免你的罪,現在就做吧!(帶領大家禱告,求主使孩子遠離罪,並給那些從未接受耶穌為救主的人一個機會認識祂。)(為願意接受基督成為救主的學生禱告。可參考救恩ABC)

知足感恩的禱告:貪心的相反是知足,我們凡事足夠是神的恩典,讓我們為此獻上感恩的禱告。

背誦經文

亞哈似乎已得到他所想的,不是嗎?但是竊取就是罪。犯了罪就要受懲罰。金句出埃及記20:15 說:「不可偸盗。」神永遠不喜悅偸盜。(與學生溫習背誦金句數次)。

延伸活動

讀問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義,並背誦之。

問題:請說出一項神所憎惡的事?

經文答案:不可偷盜。 (出埃及記20:15 )

背經活動:金句旗幟

準備圖畫紙、簽字筆、半節吸管、釘書機、黏土和瓶蓋。把一張圖畫紙分成四等份。每一位學生發給4 張紙,教他們在每一張紙上寫出金句中的一個字。然後在最後兩張紙上寫出聖經章節。當學生完成後,把這些紙釘在吸管上,做成小國旗形狀。請學生把一點黏土壓在瓶蓋上。告訴他們如何把吸管豎立在瓶蓋上。學生應按正確順序排列國旗,如此就可讀出背誦金句。

生活應用

你曾否感到羨慕別人所有的?這種羨慕曾否改變你的行動?例如:自己也要求父母買相同的東西等。

總結:用一種欣賞的態度去看別人所有的,同時也學會欣賞自己所有的,並獻上感恩,你會發現生命中會有所不同!

手工

手工:數算神恩典:請預備一張大紙、筆。在大紙中寫上我們為此而感謝神,請學生一一寫出他們感恩的事。

總結:當我們開始感恩,原來神在我們中賜下許多的恩典,讓我們學習在生活中時常感恩。為寫上的獻上感恩禱告。

參考圖

聖經重溫

問題:

  1. 誰擁有亞哈想要的葡萄園?(拿伯)
  2. 當拿伯拒絕把葡萄園賣給亞哈時,亞哈做了甚麼事?(他繃著臉並拒絕吃飯)
  3. 耶洗別用甚麼方式使亞哈得到葡萄園?(她發信且安排拿伯被石頭打死)
  4. 神派誰傳口信給亞哈?(以利亞)
  5. 口信的內容是甚麼?(神不喜悅亞哈的罪,亞哈將受罰)

組別一:面對拒絕的態度

給孩子的提問:當你想要某樣東西卻被拒絕(例如:父母不買玩具給你,或朋友不借你東西)時,你的反應會像亞哈王那樣生氣、不吃飯嗎?

給家長的思考:觀察孩子面對挫折與被拒絕時的情緒調節能力,引導孩子理解「不是想要就能擁有」是成長的必經過程。

組別二:誠實與權力

給孩子的提問:耶洗別王后為了幫助亞哈,用了說謊和害人的卑鄙手段。你覺得為了得到好的結果,可以不擇手段嗎?

給家長的思考:在孩子爭取成就或物品時,強調「過程的誠實」比「最後的結果」更重要,避免孩子為了勝負而犧牲品格。

組別三:學習知足與感恩

給孩子的提問:亞哈王已經有很多土地了卻還不滿足。請想出三件你現在已經擁有的、讓你覺得很感謝神的事物。

給家長的思考:透過每日的「感恩練習」,幫助孩子將目光從「我還沒有的」轉向「我已經擁有的」,建立知足的生命態度。

情境一:羨慕別人的文具

給孩子的提問:如果你看到同學有一個超酷的自動鉛筆,你非常想要,你會怎麼做呢?

給處境引導:引導孩子明白每個人擁有的東西不同,可以欣賞別人的東西,但不能隨便拿走或吵鬧要求,要愛護自己現有的東西。

情境二:撿到別人的小東西

給孩子的提問:在操場撿到一個漂亮的橡皮擦,旁邊都沒有人,你會佔為己有還是交給老師?

給處境引導:建立「不是自己的東西不能拿」的觀念,即便是微小的物品也應歸還原主,這就是誠實與尊重。

情境三:分享與嫉妒

給孩子的提問:當好朋友得到一個新玩具而你沒有時,你心裡會覺得酸酸的嗎?該怎麼排解這種感覺?

給處境引導:學習為別人的好運感到高興,而不是嫉妒。試著和朋友一起玩,比獨自想要擁有更快樂。

情境一:數位版權與下載

給學生的提問:在網路上看到喜歡的圖片、音樂或遊戲,若未經授權就直接儲存或分享,這算不算一種「偷盜」?

給處境引導:討論「智慧財產權」的概念。尊重他人的勞動成果,不隨意盜用網路資源,是現代公民應有的操守。

情境二:抄襲與誠實

給學生的提問:如果作業寫不完,直接參考(抄襲)同學的答案來換取好成績,你覺得這對其他同學公平嗎?

給處境引導:成績不代表一切,誠信才是人格的基石。抄襲行為等同於竊取他人的智慧成果,也會讓自己失去學習的機會。

情境三:同儕間的攀比心

給學生的提問:當身邊的人都在追求名牌球鞋或最新手機時,你會感到壓力嗎?如何判斷「想要」和「需要」?

給處境引導:分析廣告與同儕壓力的影響,培養獨立思考能力。建立健康的金錢觀,明白人的價值不在於擁有的物質多寡。

1. 讚美神公義的禱告

「親愛的天父,我們讚美祢,因為祢是看顧孤兒寡母、保護弱小者的神。祢喜愛公義,恨惡不義。求祢幫助我們像祢一樣,在生活中行事正直,不佔別人的便宜。奉耶穌的名禱告,阿們。」

2. 求主赦免貪心的禱告

「親愛的主耶穌,對不起,有時候我會看到別人的東西就心生羨慕,甚至想要佔為己有。求祢赦免我貪心的罪,洗淨我的心,讓我學會珍惜自己所擁有的。奉耶穌的名禱告,阿們。」

3. 求賜知足之心的禱告

「親愛的天父,求祢在我的心中放下知足的種子。當我看到別人有更好的東西時,求祢提醒我,祢已經給了我許多恩典。求祢讓我能用感恩的心來生活,不再抱怨。奉耶穌的名禱告,阿們。」

4. 為誠實守信的禱告

「親愛的主耶穌,求祢保守我的心,讓我在任何時刻都能選擇誠實。我不拿不屬於我的東西,不說謊話害人,求祢賜給我勇氣去做正確的事,成為一個正直的人。奉耶穌的名禱告,阿們。」

5. 數算恩典的感恩禱告

「親愛的天父,感謝祢賜給我家庭、食物、朋友和學習的機會。今天我要特別為我所擁有的一切感謝祢,謝謝祢豐富的供應,讓我每天都夠用。奉耶穌的名禱告,阿們。」