(初小八) 第三課 第一個聖誕節 (路加福音 2:1-20)

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(初小八) 第三課 第一個聖誕節 (路加福音 2:1-20)

第三類:耶穌生平、教導與十架復活 / A. 初小八:降生與童年

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為你們生了救主。(路加福音 2:11)
學生能講述耶穌出生的故事和其中的屬靈意義。
教導學生認識耶穌出生的意義,並幫助學生確認耶穌為我們救主的身份。

決志:耶穌不像其他嬰兒,他是神的兒子,我們的救主;他是唯一能赦免我們罪的神。我們有時會做了一些不好的事,這就是罪;若我們求耶穌,祂會赦免我們的罪,並住在我們生命中。你想求耶穌今天就住在你的生命裡嗎?(可邀請想接受耶穌為救主的孩子舉起他們的手;為每位回應的孩子禱告,可參考救恩 ABC)

敬拜時間:神將耶穌賜給我們,等同祂將一份極大的禮物送給我們。讓我們一起唱歌敬拜耶穌。合上你雙眼並高舉雙手,一同讚頌神。

背誦經文

讀出問題及經文的答案。進一步解釋本週經文的意義,並一起背誦。

問題:耶穌的出生是為了誰?祂要成就什麼呢?

經文答案:為你們生了救主 (路2:11)

背經遊戲

唸金句遊戲:全班圍圈坐,一起背誦金句和章節。請一人唸金句的第一個字,下一位唸第二個字,依此方法把金句唸完;可多玩幾次,讓大家都有機會。等學生熟悉金句後,導師站到圓圈中央,先唸金句的第一個字,然後隨機指定一人唸下一個字。此時,學生們需聚精會神地在心中默唸金句,但要被邀請才可以發聲唸出來。

初小級第八冊《教會、聖靈與教會》

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金句組合:準備紙和彩色筆。將全班分成兩隊;分配給每隊每人一個金句的字或連續幾個字,並把分配到的字抄寫在紙上(先把金句寫在黑板讓學生抄);選兩個學生作隊長。遊戲開始,隊長要幫助隊友將金句按序排列;最先排列正確的為勝。導師可利用計時器計算兩隊所需的時間,以增加遊戲的趣味。

生活應用

分享:耶穌在哪裡出生?神首先告訴誰有關耶穌的出生?為何耶穌要降生?耶穌怎樣成為我們的救主?祂是你的救主嗎?

總結:感謝耶穌為我們降生世上;願我們也信靠祂,跟從祂。

手工

手工一:聖誕樹掛飾:卡紙、貼紙、膠水、絲帶。(做法請參手工圖)

總結:聖誕節就是記念主耶穌的降生,作我們的救主。

手工圖

聖經重溫

問題:

  1. 耶穌在哪個城出生呢? (伯利恆)

  2. 為何耶穌會在馬房裡出生呢? (因為旅店沒有房間).

  3. 當耶穌出生後,馬利亞做了什麼? (她用布包著耶穌並將他放在馬槽裡)

  4. 馬槽是什麼? (是置放動物飼料的器具)

  5. 神將耶穌出生的好消息最先告訴了誰呢? (牧羊人)

  6. 牧羊人怎樣知道他們找到正確的嬰兒呢? (他們會找到一個嬰孩,包著布,臥在馬槽裏)

  7. 那一大隊天使用什麼話語讚美神? (在至高之處榮耀歸與神)

初小級第八冊《教會、聖靈與教會》

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  1. 天使離開後,牧羊人做了什麼? (他們趕快到伯利恆尋找嬰兒耶穌)

  2. 牧羊人看到嬰兒耶穌後,他們接著做什麼? (告訴別人有關耶穌出生的好消息)

導師檢討

  1. 每位學生是否能夠解釋耶穌出生的屬靈意義?

  2. 我能否幫助每位學生確信耶穌是神的兒子 and 我們的救主?

初小級第八冊《教會、聖靈與教會》

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一、救主的降生

給孩子的提問:耶穌是神的兒子,卻出生在簡陋的馬房和馬槽裡,這讓你有什麼感覺?

給家長的思考:在追求物質豐富的現代社會,我們可以如何教導孩子體會耶穌降生時那份純粹且謙卑的愛?

二、分享大喜的信息

給孩子的提問:牧羊人聽見好消息後就去告訴別人,你身邊有誰也需要聽見耶穌愛他的好消息嗎?

給家長的思考:我們是否常與孩子分享生命中從神而來的恩典,讓分享「福音」成為家庭生活的一部分?

三、接受生命的禮物

給孩子的提問:聖誕節最好的禮物就是耶穌,你願意邀請祂住在你的心裡,成為你的好朋友嗎?

給家長的思考:幫助孩子確認耶穌是救主的身份,並非只是一次性的決志,而是引導他們在日常生活中信靠神。

一、分享快樂

情境引導:小明收到一盒很棒的彩色筆,他發現班上有同學沒有工具畫畫,他可以怎麼做?

  • 引導孩子明白,就像天使分享好消息一樣,把好的東西跟人分享會讓快樂加倍。

二、謙卑的態度

情境引導:小花在比賽中得了第一名,她應該如何對待其他沒有得獎的同學?

  • 藉由耶穌降生在馬槽的榜樣,教導孩子即使很有能力,也要保持謙虛,不炫耀、不看輕他人。

三、勇敢報好信

情境引導:如果你知道一個能讓大家開心的祕訣(例如一個有趣的遊戲),你會願意主動告訴大家嗎?

  • 鼓勵孩子學習牧羊人的熱情,看見美好的事物要勇敢表達,帶給周圍的人正向的力量。

一、看見真正的價值

情境引導:大家都在討論昂貴的新手機或球鞋,如果你沒有這些東西,你會覺得自己不如人嗎?

  • 討論耶穌出生在馬房的故事,引導學生思考人的價值不在於外在的物質條件,而在於其內在與生命意義。

二、傳遞正面影響力

情境引導:校園裡流傳著一些負面的流言,但你卻知道一些溫暖感人的真實故事,你會選擇傳播哪一種?

  • 學習牧羊人的榜樣,在群體中選擇作一個傳遞「大喜信息」的人,而非傳播負面情緒或八卦。

三、在平凡中見偉大

情境引導:當你做著重複且枯燥的日常工作時(如打掃、寫作業),你如何保持熱情?

  • 牧羊人在平凡的工作中遇見天使,教導學生在日常的小事上忠心,並期待在平凡生活中也能活出不平凡的意義。
1. 讚美救主降生的禱告

「親愛的天父,我們讚美祢!謝謝祢在第一個聖誕夜差遣耶穌來到世上。雖然祂是萬王之王,卻願意為我們降生在卑微的馬槽。謝謝祢賜下這份最偉大的禮物,讓我們能得著拯救。奉耶穌的名禱告,阿們。」

2. 感謝神大愛的禱告

「親愛的主耶穌,謝謝祢因為愛我們的緣故,離開天堂的寶座降生在伯利恆。謝謝祢願意成為我們的救主,赦免我們的過犯。求祢住在我的心裡,引導我每一天的生活。奉耶穌的名禱告,阿們。」

3. 學習分享好消息的禱告

「親愛的天父,謝謝祢讓牧羊人聽見了大喜的信息。求祢也賜給我勇氣和喜樂,讓我像牧羊人一樣,把耶穌降生的好消息分享給我的家人和朋友,讓更多人認識祢。奉耶穌的名禱告,阿們。」

4. 謙卑跟隨主的禱告

「親愛的主耶穌,祢降生在馬房的故事教導我謙卑的功課。求祢幫助我不追求虛榮,而是學習祢那樣溫柔和謙卑的心,去愛身邊每一個人,成為祢美好的見證。奉耶穌的名禱告,阿們。」

5. 決志信靠主的禱告

「親愛的主耶穌,我相信祢是神的兒子,是世界的救主。我承認我有時會做錯事,求祢赦免我。我現在打開心門,邀請祢進入我的生命,做我的救主和生命的主。奉耶穌的名禱告,阿們。」