(初小八) 第四課 智者到訪 (馬太福音 2:1-12)
主日課程頁面版本 1.3
(初小八) 第四課 智者到訪 (馬太福音 2:1-12)
第三類：耶穌生平、教導與十架復活 / A. 初小八：降生與童年
課程 PDF決志：智者們獻上他們最好的禮物給耶穌，作為對祂的敬拜；我們也能像智者們將我們最好的禮物獻給耶穌。我們能獻給耶穌首個、也是最好的禮物，就是我們的生命。耶穌想住在你的生命裡，祂想幫助你；我們也要愛神和服事祂。我們的生命就是我們能獻給耶穌的最好禮物，同時這也是我們能給自己的最好禮物。(邀請想接受耶穌為救主的孩子舉起他們的手，為每位回應的孩子禱告，可參考救恩ABC)
一首讚美的詩歌：我們想如智者們敬拜耶穌、將最好的給耶穌；我們沒有黃金或其他貴重的珍品給耶穌，我們能獻上什麼呢？(讓孩子提供想法) 耶穌要我們將生命獻給祂——祂要的是我們。讓我們唱一首詩歌，舉起我們的手讚美祂！這是其中一個方法去告訴耶穌：我們是屬於祂的。(帶孩子們唱詩，示範舉手讚美，並鼓勵孩子們跟從。)
背誦經文
讀出問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義，並一起背誦。
問題：當智者們見到耶穌時，他們做了什麼？
經文答案：看見小孩子和他母親馬利亞，就俯伏拜那小孩子(太2：11)
背經遊戲
唸金句遊戲：全班圍圈坐，一起背誦金句和章節。請一人唸金句的第一個字，下一位唸第二個字，依此方法把金句唸完；可多玩幾次，讓大家都有機會。等學生熟悉金句後，導師站到圓圈中央，先唸金句的第一個字，然後隨機指定一人唸下一個字。此時，學生們需聚精會神地在心中默唸金句，但要被邀請才可以發聲唸出來。
初小級第八冊《教會、聖靈與教會》 ©生命光福音事工 26
金句組合：準備紙和彩色筆。將全班分成兩隊；分配給每隊每人一個金句的字或連續幾個字，並把分配到的字抄寫在紙上（先把金句寫在黑板讓學生抄）；選兩個學生作隊長。遊戲開始，隊長要幫助隊友將金句按序排列；最先排列正確的為勝。導師可利用計時器計算兩隊所需的時間，以增加遊戲的趣味。
生活應用
分享：智者們怎樣找到耶穌？當智者們見到耶穌時，他們做了什麼？他們送了什麼禮物給耶穌？我們怎樣敬拜耶穌呢？
總結：讓我們以不同的方法去敬拜耶穌。
手工
手工一：敬拜搖鈴：紙碟、毛絨條、小鈴噹、顏色筆。
(做法請參手工圖一)
總結：讓我們載歌載舞讚美主。
手工圖
聖經重溫
問題： 1. 智者們來自哪裡？ (在東方) 2. 智者們在天上看見什麼讓他們興奮的東西？ (一顆新星). 3. 為何神將這顆新星放在天空上？ (為了宣佈耶穌的降生) 4. 智者們跟隨什麼去尋找耶穌？ (那顆特別的星) 5. 那統管以色列的壞王叫什麼名字？ (大希律) 6. 那認識神話語的人說耶穌會在哪裡出生？ (伯利恆). 7. 那顆星停留在哪？ (耶穌身處的房子上) 8. 當智者們見到耶穌時，他們做了什麼？ (他們俯伏拜耶穌並送上禮物) 9. 智者們送什麼禮物給耶穌呢？ (黃金、乳香、沒藥) 10. 為何智者們不回去通知希律王呢？ (神在夢中警告他們，所以他們行另一條路回家)
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導師檢討
- 每位學生是否能夠重述有關智者的故事？
- 我能否幫助每位學生願意獻上最好的給主作為敬拜？
初小級第八冊《教會、聖靈與教會》 ©生命光福音事工 28
討論一：獻上最好的禮物
給孩子的提問
智者們送給耶穌黃金、乳香和沒藥，這些在當時都是非常貴重的。如果你要送耶穌一份禮物，你覺得什麼是你現在最「最好」或最「珍貴」的東西？
給家長的思考
在孩子成長過程中，我們常教導他們「分享」。請與孩子分享，除了物質的禮物，我們如何將自己的「時間」或「才華」作為最好的禮物獻給神？
討論二：真正的敬拜
給孩子的提問
智者看見耶穌就俯伏拜祂。你覺得除了唱詩歌，還有什麼行為也是在敬拜耶穌呢？（例如：聽從神的話、幫助同學）
給家長的思考
敬拜是一種生活態度。讓我們反思在家庭生活中，我們是否展現出對神的敬畏，讓孩子觀察到父母如何在日常瑣事中尊主為大？
討論三：跟隨神的引導
給孩子的提問
智者跟隨星星走了很遠的路才找到耶穌。如果你在生活中遇到困難，不知道該怎麼辦時，你覺得神會用什麼方式引導你？
給家長的思考
智者的旅程需要極大的信心與毅力。當家庭面臨重大決策時，我們是否能像智者一樣，定睛於神所賜的憑據（如經文或聖靈的感動），而非環境的艱難？
引導一：把事做到最好
給孩子的提問
如果你要畫一張卡片送給你最愛的人，你會隨便亂畫，還是會很用心地畫出最漂亮的圖案？為什麼？
給家長的思考
幫助孩子理解「盡力」的價值。當孩子在學校作業或家事上展現負責的態度時，請具體稱讚他們「追求卓越」的過程，而非僅看結果。
引導二：保護弱小的責任
給孩子的提問
如果有人想欺負年紀比你小的朋友，你會選擇保護他，還是跟著壞人一起做壞事？
給家長的思考
智者拒絕配合希律王的惡行。家長可以引導孩子在校園中辨別是非，培養他們不與錯誤行為妥協的道德勇氣。
引導三：專注目標的勇氣
給孩子的提問
當你在學習一樣新東西（例如騎腳踏車或背單字）覺得很辛苦時，你會想放棄還是繼續努力？
給家長的思考
智者穿越沙漠的路途漫長且辛苦。我們可以分享自己堅持完成某項任務的經驗，鼓勵孩子建立持之以恆的品格。
引導一：辨別與拒絕不當要求
給孩子的提問
如果一位有權力的人（例如長輩或學長）要求你提供某人的住址，而你知道這可能會傷害到那個人，你會如何婉拒？
給家長的思考
希律王試圖利用智者。與青少年討論如何辨識他人的動機，並學習在保護他人隱私與安全的前提下，有智慧地運用「拒絕」的權利。
引導二：投入熱忱的卓越
給孩子的提問
「獻上最好的」意味著在你的專長上精益求精。你目前對哪項事物最有熱情？你願意為了這份熱情付出多少努力？
給家長的思考
智者是當時的專家，他們將專業與信仰結合。家長應鼓勵孩子發掘天賦，並教導他們追求卓越是為了服務社會，而非僅為了個人名利。
引導三：在群體中尋求共識
給孩子的提問
智者們是一起行動的。當你與團隊意見不合，但大家都有共同的目標（例如完成報告）時，你會如何溝通與配合？
給家長的思考
集體行動需要彼此扶持。引導孩子學習在團隊中扮演建設性的角色，即便在枯燥的過程中，也能為了目標而互相鼓勵、不獨斷獨行。
「親愛的天父，我們讚美祢，因為祢是引領我們的主。就像祢用那顆明亮的星引導智者找到耶穌，求祢也引導我們每天的生活，讓我們能走在正確的道路上，看見祢的恩典。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 獻上生命的禱告
「親愛的耶穌，智者獻上了黃金、乳香和沒藥，而我願意將我的一生獻給祢。求祢住在我的心裡，讓我學習像祢，用我的話語和行為來榮耀祢的名，成為祢所喜愛的孩子。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 感謝救主降生的禱告
「親愛的天父，謝謝祢將最好的禮物——耶穌基督——賜給我們。謝謝祢讓智者向我們示範了如何敬拜救主。求祢幫助我常常數算祢的恩典，擁有一顆感恩的心來面對每一天。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 求智慧與辨別力的禱告
「親愛的天父，求祢賜給我像智者一樣的智慧，能辨別是非善惡。當我遇到困難或壞人的誘惑時，求聖靈提醒我，讓我能做出正確的選擇，並且勇敢地順服祢的旨意。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 敬拜與稱頌的禱告
「親愛的耶穌，祢是萬王之王。我要像智者一樣俯伏拜祢，將我心中最好的讚美獻給祢。願我的生命能像搖鈴的聲音一樣，發出喜樂的節奏，向全世界宣揚祢的愛。奉耶穌的名禱告，阿們。」