(初小一) 第四課 耶穌醫治人的枯手 (馬太福音 12:9-14)
主日課程頁面版本 1.3
(初小一) 第四課 耶穌醫治人的枯手 (馬太福音 12:9-14)
第三類：耶穌生平、教導與十架復活 / B. 神蹟與服事（高小二、初小一）
課程 PDF決志 向學生保證，無論何時我們有需要，都可以呼求耶穌，祂絕不會睡著或往渡假去，祂隨時垂聽我們的呼求，我們可以憑信心請求耶稣醫治我們的身體，原諒我們的罪。請與願意接受耶穌的學生一起禱告。（當你分享救恩的計劃時，隨著聖靈的引導。可參考救恩ABC）
醫治的禱告 耶穌從不改變，正如祂醫治這枯手的人，祂今天仍然醫治人。讓我們訂定一張代禱名單，寫在黑板上，為需要得醫治的人代禱。（讓學生們分享他們的需要，為他們的自己、家人和朋友禱告。帶領學生們禱告，為每個需要提名禱告。）
（若有需要，請學生們圍圈，為有需要者代禱，給需要代禱的學生抹油，並抹油在其他學生的手，請他們為那需要禱告的學生按手禱告。）
延伸活動
背誦經文
讀問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義，並背誦之。
當病人靠近耶穌時，會有甚麼事發生？ 經文答案：「主的能力與耶穌同在，使祂能醫治病人。」 (路加福音5：17)
初小級第一冊《耶穌奇妙的作為》 ©生命光福音事工
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背經遊戲 背金句投乒乓：課前，準備六張顏色紙，捲成圓錐狀，用膠帶固定，然後標上1 至3 的號碼，1 號三個，2 號兩個，3 號一個。將開口修剪整齊後，將六個紙筒固定在佈告板上。遊戲規則如下：每人有五次投球（乒乓球）機會，機會的取得以背金句爲準。紙筒前面的號碼就是投進球後所得的分數，積分最多者獲勝。
生活應用
運用以下的活動鼓勵學生將聖經的真理應用於生活中： 任何時候耶穌都能醫治疾病，若我們生病了，應該呼求祂。問學生： 1. 有否經歷過耶稣的醫治或知道某人曾被醫治過，給他們一些時間分享見證。 2. 他們知不知道有誰生病了？
鼓勵他們在接下來這一週好好爲那些人禱告，並相信耶穌會醫好他們。如果他們覺得不舒服，也可以為自己禱告，並請人代禱，耶穌非常關心我們的狀況。
手工
請學生們用附件一製作慰問卡。請預備貼紙、彩色筆，讓學生自行設計和修飾卡的四邊，並在卡內簽上自己的名字，鼓勵他們在接下來這一週好好為自己所選的收卡人禱告。卡片可郵寄或直接送給收卡人。 （可鼓勵學生參考剛才寫在黑板上的代禱清單）
聖經重溫
問題：
- 耶穌在安息日的時候上哪裡去？（會堂或教會）
- 本課中的病人患有甚麼病？ （他有一隻手乾枯萎縮了。）
- 法利賽人爲甚麼要抓耶稣的把柄？（他們不相信耶穌的教導，並且嫉妒祂所受到的擁戴。）
- 法利賽人問耶穌甚麼問題？ （「在安息日治病可不可以？」）
- 耶穌對枯乾了一隻手的那個人説了甚麼？結果發生甚麼事？ （伸出手來，手就復原了。）
初小級第一冊《耶穌奇妙的作為》 ©生命光福音事工
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一、信靠耶穌的醫治
給孩子的提問
當你身體感到很不舒服（如胃痛或感冒）的時候，除了看醫生，你第一時間會想到向誰求助呢？
給家長的思考
當孩子生病時，我們除了提供醫療照顧，是否也帶領孩子一起禱告，讓孩子從小建立「耶穌是醫治者」的信心與習慣？
二、為他人的需要代求
給孩子的提問
在今天的代禱名單中，你最想為哪一位生病的朋友或家人禱告？你相信耶穌會聽你的禱告嗎？
給家長的思考
鼓勵孩子不只關心自己的健康，也練習為身邊的人代禱。我們可以如何與孩子一起製作一份長期的代禱清單，記錄上帝的應許與回應？
三、克服恐懼與限制
給孩子的提問
耶穌在法利賽人看著祂、想找祂把柄時，仍然醫治了枯手的人。如果你知道做一件對的事情可能會被別人討厭，你還會去做嗎？為什麼？
給家長的思考
耶穌展現了行善的勇氣。在信仰生活中，當社會價值觀或周遭壓力與信仰真理衝突時，我們如何作孩子的榜樣，堅持做討神喜悅的事？
一、看見同學的困難
給孩子的提問
如果在玩遊戲時，你發現有位同學因為手受傷沒辦法一起玩，你會怎麼做？會願意換一個大家都能玩的遊戲嗎？
給家長的思考
教導孩子觀察周遭人的限制，學習體貼與同理，讓孩子明白主動調整自己去配合他人，是一種寶貴的善行。
二、規則與愛心的平衡
給孩子的提問
如果學校規定走廊不能奔跑，但你看到有人跌倒受傷流血了，你會先去報告老師還是裝作沒看見走過去？
給家長的思考
透過耶穌在安息日治病的事蹟，引導孩子理解「規則」的目的是為了保護與祝福，而非限制我們行善。教育孩子學習判斷事情的輕重緩急。
三、鼓勵受挫的人
給孩子的提問
枯手的人可能因為身體不便而覺得難過，當你看到朋友因為做不到某件事而沮喪時，你可以說什麼話來安慰他？
給家長的思考
培養孩子成為一個鼓勵者。引導孩子學習用正面的言語支持正在經歷軟弱的朋友，這也是一種心靈上的醫治與幫助。
一、勇於做正確的事
給孩子的提問
當全班都在嘲笑一個有肢體缺陷的同學時，即使你知道這樣做會被排擠，你是否願意站出來保護他？
給家長的思考
高年級孩子正面臨同儕壓力。我們需要引導孩子建立基於真理的價值觀，鼓勵他們即使在孤立中，也要有行善與維護正義的道德勇氣。
二、拆解嫉妒與偏見
給孩子的提問
法利賽人因為嫉妒耶穌受歡迎而想找祂麻煩。當你看到別人比你優秀或受到稱讚時，你的心裡會有什麼感覺？你會如何處理這種情緒？
給家長的思考
幫助孩子辨識嫉妒的危險。透過討論，引導孩子學習欣賞他人的優點與成就，並明白每個人在神眼中都有獨特的價值。
三、從困境中尋求突破
給孩子的提問
故事中的枯手人即使有殘疾，仍然來到會堂尋求幫助。當你遇到目前無法解決的難關（例如學業或人際關係）時，你會選擇逃避還是尋求資源協助？
給家長的思考
面對生命中的「枯乾」或限制，引導孩子培養韌性。除了專業協助，更要教導孩子主動尋求上帝的智慧與帶領，這是一生受益的應對機制。
「親愛的天父，我們讚美祢，因為祢是創造我們的主，也是醫治我們的主。耶穌在世上的時候醫治了枯乾手的人，顯示了祢偉大的權柄與愛。我們相信今天祢依然擁有醫治的大能，祢關心我們的每一個痛楚。謝謝祢賜給我們生命與盼望。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 為生病的朋友代求
「親愛的主耶穌，我要特別為正在生病的朋友向祢祈求。主啊，祢的能力與我們同在，求祢醫治他的身體，讓他不再疼痛，能快快恢復健康。求祢賜給他信心，讓他知道祢就在他身邊看顧。也求祢賜給照顧他的家人有充足的體力。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 感謝隨時聽求告的禱告
「親愛的天父，謝謝祢告訴我們，祢隨時隨地都在聽我們的呼求。就像小傑在山上肚子痛禱告，祢就垂聽並醫治他。求祢幫助我，無論在學校、在家裡或在任何地方，只要我心裡不舒服或害怕，都能立刻來到祢面前尋求幫助。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 為自己不適時的祈求
「親愛的主耶穌，我現在感到身體有點不舒服，心裡覺得有點擔心。主啊，求祢那醫治人的手按在我身上，除去我所有的病痛與軟弱。我宣告祢的應許，主的能力要使我痊癒。謝謝祢愛我，祢是我的好牧人。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 求主加添信心的禱告
「親愛的天父，有時候我會懷疑祢是否真的會醫治，或者擔心別人怎麼看我。求祢賜給我像那枯手人一樣的信心，當耶穌叫我伸出手時，我就勇敢伸出手。求祢加強我的信心，讓我一生都緊緊跟隨祢，深信祢必供應我一切所需。奉耶穌的名禱告，阿們。」