1. 同心協力蓋大塔 (人類的野心)

（對應下方圖片左側面板）

那時候，全世界的人都說同一種語言，大家溝通完全沒問題。他們聚集在一個叫示拿的地方，彼此商量說：「來吧！我們要做磚，把磚燒透了。我們要做一座城和一座塔，塔頂通天，為要傳揚我們的名，免得我們分散在全地上。」

他們充滿了幹勁，同心協力地燒磚、運泥，高大的塔基很快就建立了起來。他們看著不斷變高的塔，心裡想著：「看我們多厲害！我們不需要上帝，也可以蓋出通天的塔！」

2. 上帝的變變變魔術 (語言的變亂)

（對應下方圖片中間面板）

上帝降臨，看見人類蓋的城和塔。上帝知道，如果人類變得這麼驕傲，什麼事都想靠自己，他們就會越來越遠離上帝，最後傷害自己。

於是，上帝做了一個神奇的「變變變魔術」。祂說：「我們下去，在那裡變亂他們的語言，使他們的言語彼此不通。」瞬間，蓋塔的人發現，昨天還一起工作的夥伴，今天說的話竟然一句也聽不懂！有人喊「拿磚來」，對方卻拿了泥；有人喊「停下來」，對方卻繼續蓋。現場一片混亂，大家你看我、我看你，完全沒辦法繼續工作。

3. 分散全地的新開始 (停工與分散)

（對應下方圖片右側面板）

因為語言不通，蓋塔的工作只好被迫停了下來。那座沒蓋完的塔，就被稱為「巴別」（意思是變亂）。

說同種語言的人聚集在一起，組成不同的小組。他們離開了示拿，分散到世界各地去居住。雖然人類因為驕傲而被變亂了語言，但上帝原本要人類「充滿遍地」的計畫，卻透過這個方式達成了。這是一個新的開始，雖然不再說同一種語言，但上帝依然愛著分散在全地的人們。

• 把榮耀歸給上帝： 當我們得到好成績、贏得比賽，或做出一件很棒的作品時，心裡要記得：這是上帝給我的智慧和能力。我們可以開心地說：「謝謝上帝幫助我！」而不是驕傲地說：「看我多厲害！」
• 警惕驕傲小怪獸： 當我們覺得自己比別人強，或者不想聽爸爸媽媽、老師的話（想自己作主）時，驕傲的小怪獸就在心裡長大了。這時候要趕快禱告：「上帝，請給我謙卑的心，讓我學習信靠祢。」
• 珍惜不同的語言和文化： 世界上有許多不同的語言和國家，這雖然是因為巴別塔而產生的，但也是上帝要我們充滿遍地的方式。我們可以長大後學習不同的語言，去傳福音給不同國家的人，這是一件很棒的事喔！

• 主題一：團結力量大
  • 給孩子的提問： 故事裡的人一開始為什麼可以蓋出那麼高的塔？你覺得跟大家一起合作做一件事（例如大掃除或排演戲劇），跟自己一個人做有什麼不同？
  • 給家長的思考： 如何在日常生活中培養孩子的團隊合作精神，教導他們「各盡其職」與「互相幫助」的價值？
  • 核心品格： 樂群
• 主題二：不驕傲，更快樂
  • 給孩子的提問： 如果你拼出一個超級厲害的樂高城堡，你會驕傲地跟別人說「這只有我辦得到」，還是謙虛地說「我可以教你怎麼拼」？哪一種說法會讓你交到更多朋友？
  • 給家長的思考： 當孩子表現優異時，父母如何引導他們保持謙虛的態度，欣賞他人的付出，避免產生優越感？
  • 核心品格： 謙遜
• 主題三：不一樣也很棒
  • 給孩子的提問： 如果全班同學都穿一模一樣的衣服、吃一模一樣的午餐、說一模一樣的話，你覺得這個世界會變得有趣還是無聊？為什麼不同的語言和文化可以讓世界更豐富？
  • 給家長的思考： 如何引導低年級孩子欣賞「差異」，建立對不同膚色、語言或文化背景的人的尊重與好奇心？
  • 核心品格： 欣賞

• 主題一：溝通的橋樑
  • 給孩子的提問： 巴別塔的故事裡，因為語言不通，工作就停了下來。這告訴我們「溝通」有多重要？除了說話，還有哪些方式可以幫助我們跟別人溝通（例如肢體語言、表情、文字）？
  • 給家長的思考： 如何協助高年級孩子建立有效的溝通技巧，教導他們傾聽、表達自己的想法，並在發生誤解時尋求澄清？
  • 核心品格： 尊重
• 主題二：行為背後的動機
  • 給孩子的提問： 蓋塔本身並不是壞事，但故事裡的人蓋塔的動機是「為要傳揚我們的名」。你覺得做一件事（例如唸書或做志工）是為了「表現給別人看」還是為了「自己想學習/幫助人」，哪一種動機比較健康？
  • 給家長的思考： 我們是否注重培養孩子正確的「動機」而非僅是「外在行為」，教導孩子做對的事是因為它是對的，而非為了獲得讚賞？
  • 核心品格： 正直
• 主題三：危機就是轉機
  • 給孩子的提問： 上帝變亂了語言，讓蓋塔計畫失敗了，看起來是個大危機。但最後人類卻分散遍地，開始了新的生活。你曾經遇過什麼「失敗」或「挫折」，最後卻變成了意想不到的好機會嗎？
  • 給家長的思考： 如何幫助高年級孩子建立挫折容忍力（Resilience），教導他們在面對失敗時不灰心，尋求新的方向和可能性？
  • 核心品格： 負責