(中小三) 第一課 耶穌騎驢進城 (馬太福音 21:1-11)
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(中小三) 第一課 耶穌騎驢進城 (馬太福音 21:1-11)
第三類:耶穌生平、教導與十架復活 / C. 中小三:受難與復活
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在這個聖經故事發生的當時,耶穌已經到處傳道、教訓人,並醫治病人達三年之久。祂像一個明星,數以百計的人都見到祂醫病、趕鬼,甚至叫死人復活。他們也聽見祂教導有關神國的許多事。耶穌似乎是他們心目中,是建立和統領他們王國的最佳人選。正當耶穌和門徒進入耶路撒冷時,這些思想早已深入人心,就連耶穌最親近的跟隨者,門徒也不能完全明白耶穌來世上的目的。

在橄欖山 耶穌和門徒將近耶路撒冷,到了橄欖山。耶穌差遣兩個門徒去附近一個小城—伯法其,並指示他們做一件相當不尋常的事,而這件事將顯示耶穌並不是一個平凡的人,而是神的兒子。
特別指示 祂到底指示門徒做什麼呢?(請一位學生唸可

11:2-3)祂的指示確實是不同凡響!要解開某人的驢子,還要把牠牽走,耶穌的門徒可能有點兒害怕,不太敢進城。這就像是有個人到了陌生人的家裡,把人家的腳踏車騎著就走的道理一樣,腳踏車的主人肯定會開口問他們原因的。但是,耶穌告訴門徒説:「若有人對你們説什麼,你們就説,主要用牠。」就那麼簡單,你要去嗎?那兩位門徒很順服,他們去了,真的找到了耶穌所説的一頭小驢,就把它解開。牠的的主人就問他們説:「你們在幹嘛?爲什麼要牽走我的小驢呢?」門徒就告訴他説主要用牠,那人就立刻讓門徒把小驢牽走了。
中小級第三冊《我的救主—耶穌》 © 生命光福音事工
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超乎常人的耶穌 這個故事談到耶穌非比尋常的能力。你們知道是什麼嗎?(讓學生回答看看)耶

穌知道在伯法其可以找到一匹小驢。第二,耶穌知道小驢的主人會讓門徒帶走。耶穌有未卜先知的能力,厲害嗎?有趣的是,耶穌要用的這匹小驢是從來没有人騎過的,意思是一隻未被馴服的驢子。照理説,没有被馴服的驢或馬通常都會强力踢跳,使得騎的人摔下來。但是,耶穌所騎的驢子居然没有這樣。耶穌的能力掌管自然界與超乎自然界,這種能力真的超乎常人。
錯誤的讚美 當耶穌騎著小驢接近耶路撒冷的時候,群眾激動起來。無疑地,有人早就發現耶穌的行踪並加以

宣傳。聚集的人數愈來愈多了。有許多人早在耶穌到達之前,將自己的衣服像地毯似地鋪在地上,有些人則砍下樹枝鋪在路上。數百個群眾環繞騎著小驢的耶穌,並喊著:「奉主名來的王,是應當稱頌的。」(路19:38)這就是本週的金

句。(帶學生再唸一次)這是個多麼盛大的歡迎場面啊!你想想,對大部分的領袖來説,這種歡迎的方式會讓他們覺得如何?(讓學生回答)大部分的人一定會覺得很光榮,好像一個明星被粉絲包圍歡呼吶喊,很光榮、很有面子。然而,耶穌的反應卻不是這樣。當祂看見城,就為它哀哭(參路19:41-42)。當祂騎驢穿越人群時,祂並没有得意的微笑或舉起手來表示勝利,因為祂明白人們高聲讚美的理由錯了。他們以爲耶穌是來推翻羅馬政府,但這卻不是耶穌的計劃。
耶穌來的目的 耶穌來不是作地上的國王,而是要完成天父救贖全人類的計劃。祂是來尋找在罪中迷失的人,並賜給他們在神國度裡永生的盼望。耶穌的國度不是屬於這世界的。
耶穌的國度 耶穌的國度是屬天的,但卻不是祂統治、管轄的唯一地方,當我們接納祂作爲我們個人的救主時,祂便掌管了我們的心靈和生命。事實上,耶穌寧願進人我們心

中,而不願到世界上最大的城市接受群眾大聲的稱頌,祂要在我們心中建立祂的國度,而不是在政府的辦公室中。
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當耶穌進入耶路撒冷時,很多人大聲喊著:「奉主名來的王,是應當稱頌的。」(路19:38)他們認爲耶穌是世界的領袖,才歡呼吶喊;但同一樣的話,若我們是向生命的救主歡呼稱頌,這才是主所喜悅的。

耶穌來到世上,就是要把我們從罪惡中釋放出來,並讓我們成爲祂在天上國度裡的子民。世上没有一個君王能夠這樣應許我們,因耶穌比世上的任何事物更有價值,祂配得我們頌揚、讚美。
對耶穌來説,消滅祂的敵人並在地上建立自己的國度是一件輕而易舉的事。但耶穌卻有一個更崇高的目標,也有一個比這地上更好的國度,你是否願意活在祂的國度裡?
(本課的重點在於提供一個很好的機會,讓你鼓勵班上的學生接受耶穌成爲他們的救主;也讓他們知道這是他們人生旅途中一個最重要的決定。決定接受耶穌後,他們的生命將會不再一樣。為願意接受耶穌的同學一起禱告。)

第一組:校園中的主權
給孩子的提問
在學校中,當大家都追求流行或嘲笑弱小時,你如何展現耶穌是你心中的王?
給家長的思考
在追求學業成就與品格見證之間,我們是否能與孩子一同尊主為大,做出符合信仰的選擇?
第二組:家庭中的愛
給孩子的提問
回到家後,你可以做什麼具體的事(如主動幫忙或和善說話),讓家人看見耶穌在你的生命裡?
給家長的思考
家庭是實踐信仰最難也最重要的場所,我們如何在日常瑣事中向孩子展現耶穌的謙卑與愛?
第三組:正確的稱頌
給孩子的提問
當年百姓喊著讚美耶穌,卻不知道祂是救主。今天你讚美耶穌是因為祂能給你禮物,還是因為祂是你的生命的主?
給家長的思考
幫助孩子釐清「成功神學」與「主權轉移」的差異,引導孩子與主建立真實的個人關係,而非僅是尋求祝福。
第一組:學習成為好領袖
處境引導
如果你是班長或小組長,你會用威脅的方式叫同學聽話,還是像耶穌一樣用愛和榜樣帶領大家?
第二組:細心觀察別人的需求
處境引導
就像耶穌能未卜先知看到驢駒,當你看見朋友心情不好或需要幫忙時,你是否願意主動去關心他們?
第三組:學習分享與慷慨
處境引導
如果你心愛的玩具或文具被借用(如驢駒的主人),你是否能大方地分享,讓這個東西發揮更大的價值?
第一組:拒絕盲從群眾
處境引導
當大家都在網路或校園裡盲目跟風批評某人時,你是否能保持清醒,不被群眾壓力左右,堅持做正確的事?
第二組:辨別真正的價值
處境引導
當時百姓看重的是政治力量,耶穌看重的是靈魂。當你在評價一個人時,是看他的功課、長相,還是他的內心品格?
第三組:在使命中保持謙卑
處境引導
耶穌本有大能卻選擇騎小驢進城。當你獲得榮譽或成就時,你能如何保持謙遜,並將這份榮耀歸給幫助過你的人?
「親愛的主耶穌,我讚美祢。祢不是騎著戰馬進城的高傲君王,而是騎著小驢的平安之王。我願意敞開我的心門,邀請祢進入我的心中,作我生命永遠的王。奉耶穌的名禱告,阿們。」
2. 學習順服與奉獻的禱告
「親愛的天父,謝謝祢讓我們看到驢駒的主人願意被主使用。求祢給我一顆樂意分享的心,當主需要我的時間、才華或物品時,我能像那個主人一樣大方地說:主要用它。奉耶穌的名禱告,阿們。」
3. 求主掌管生活圈的禱告
「主耶穌,求祢進入我的學校和家庭中,讓我在與老師、同學和家人相處時,都能活出尊祢為主的生命。讓我說的話、做的事都能夠見證祢的愛。奉耶穌的名禱告,阿們。」
4. 尋求真實信仰的禱告
「親愛的主,我不希望只像當時的群眾那樣隨口喊讚美。求祢幫助我更深地認識祢,明白祢來到世上是為了拯救我脫離罪惡,而不只是解決我的困難。奉耶穌的名禱告,阿們。」
5. 為未認識主的人禱告
「天父,許多人還不認識耶穌是真正的救主。求祢給我勇氣和機會,把今天學習到耶穌進城的故事分享給我的家人和朋友,讓他們也感受到祢屬天的平安。奉耶穌的名禱告,阿們。」