(中小三) 第八課 彼得不認主 (馬太福音 26:69-75)
主日課程頁面版本 1.3
(中小三) 第八課 彼得不認主 (馬太福音 26:69-75)
第三類：耶穌生平、教導與十架復活 / C. 中小三：受難與復活
課程 PDF憤怒的士兵在客西馬尼園捉拿耶穌，還把祂綁起來，準備把耶穌押去大祭司面前受審。而門徒呢？
門徒四散逃跑
門徒看到憤怒的群眾來捉拿耶穌。剛開始，他們想要搏鬥，但是後來都害怕起來。因爲門徒想到自己的安危，要是群眾把他們也捉起來，怎麼辦？所以，門徒都四散逃走，只留下耶穌獨自面對群眾。彼得和約翰一樣也逃跑了，但是他們没有跑遠，只是躲在人群裡張望，看耶穌會發生什麼事。結果耶穌被帶走，進入大祭司的院子裡。
彼得不認主
彼得跟著人群走入院子裡。有人在院子裡生起火堆取暖，彼得站過去烤火。他站在較高的地方，才能看清楚耶穌發生什麼事。有個婦女走到彼得身旁，仔細的看他，然後説：「你不也是和拿撒勒人耶穌在一起的嗎？」彼得回答她説：「我不是，我不認識你所説的人。」然後就走開。
彼得站在門廊，另一個人對身邊的人説：「看啊！這個人也是和耶穌在一起的。」彼得再次否認，説自己不認識耶穌。又有一個人定睛望著彼得，開口説：「你就是那個常常和耶穌在一起的人。耶穌從加利利來，你的口音也有加利利人的腔調。你一定是祂的同夥。」
彼得的口音
問學生，某些時候聽別人講話的口音，可以分辨出説話者是來自哪個地方。雖然住在同一個國家，可是來自不同的區域，對於某些字的發音就有差別。
圍在彼得四周的人，聽得出彼得講話中帶有家鄉音。知道他來自加利利，有可能就是耶穌的同夥。彼得很生氣，就駡説：「我告訴你，我根本就不認識這個人！」彼得大聲的説著。此時，公雞啼叫。
耶穌的愛
彼得看到耶穌轉過頭來望他，眼中充滿憐愛。彼得便想到耶穌對他所説的話——雞叫以前，你要三次不認我。彼得覺得歉疚。面對自己最愛的那人，他要裝著不認識祂。彼得跑出去痛哭。他覺得自己對不起耶穌，因爲他不認主三次。
有時候，我們也會受迷惑不認主。有個叫小麗的女孩，就有這困難。
生活例證
小麗的沉默
在學校裡，小麗和兩位同學談起新來的同學。其中一位説：「你們認識淑貞嗎？她問我有没有去過教會。」另一位回答説：「是啊！她也是這麼問我。還叫我和她一起去教會。只有愚笨的人才去教會。像我們這麼聰明的人，才不信什麼耶穌！」
小麗默不出聲。她不知道如何開口，因爲她每個禮拜天都去教會，也很愛主。可是，她不想被朋友批評爲愚蠢的人。同學問小麗：「你不會相信教會這一類東西吧？」小麗説：「啊！不，不。我又不笨，怎會相信教會這回事。」其他兩個同學笑一笑，點點頭。
上課的時候，小麗覺得心裡很不安，無法聽課。她心裡想，耶穌一定不高興她的行爲，因爲她假裝不認識耶穌。她眼眶含著淚，卻忍著不讓眼淚流下來。她對自己説：「如果再有人問我有没有去教會，信不信耶穌，我會承認。」
小麗低下頭來，細聲禱告：「親愛的耶穌，請祢赦免我，因爲我告訴別人我不認識祢。求祢幫助我，賜我勇氣，使我勇敢的讓別人知道我愛祢。阿們。」從那刻起，小麗確定自己誠實的對待耶穌。在太10:32，耶穌説：「凡在人面前認我的，我在我天上的父面前，也必認他。」基督徒愛耶穌，應該讓別人知道。我們應該爲此事而感恩。神會喜悅我們誠實的面對耶穌。
以行爲來表明耶穌就是我們的神和救主，要站出來表明立場。雖然有時遇到困難，但聖靈會幫助我們，勝過我們的恐懼。
（班上可能有些人還没有接受耶穌爲救主，鼓勵這些人
接受耶穌。）
知多一點點： 兒童恐懼的情景
面對大狗 新學校 受到欺凌 迷路 雷電交加 看到打架 交通意外 朋友、家庭離異 家人爭吵 朋友、家人病重 鄰居打罵兒女
中小級第三冊《我的救主—耶穌》 © 生命光福音事工
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討論一：面對恐懼的抉擇
彼得因為害怕被抓而不敢承認認識耶穌。在我們的生活中，是否也曾因為害怕被排擠或嘲笑，而不敢說出心裡真正的想法？
給孩子的提問：
- 如果你是彼得，在那個充滿士兵和憤怒人群的院子裡，你會有什麼感覺？
- 當我們害怕時，可以做什麼來幫助自己勇敢一點？
給家長的思考：
- 在成人世界中，我們是否也常為了融入社會或群體，而隱藏了自己的基督徒價值觀？如何與孩子一起練習在壓力下保持誠實？
討論二：小麗的沈默與勇氣
故事中的小麗聽到同學嘲笑信仰時不敢出聲。這是許多孩子在學校會遇到的真實情境。
給孩子的提問：
- 你覺得小麗為什麼一開始不敢承認自己去教會？後來她為什麼決定要承認？
- 如果在學校有人問你「信耶穌是不是很笨」，你會怎麼回答？
給家長的思考：
- 鼓勵孩子不是要他們去辯論，而是建立對信仰的認同感。我們可以如何協助孩子建立「身為基督徒」的正向自尊？
討論三：失敗後的重新開始
彼得在雞叫後想起耶穌的話並痛哭。耶穌雖然預知彼得會軟弱，但祂依然愛彼得。
給孩子的提問：
- 當我們像彼得一樣做錯事或沒勇氣說實話時，耶穌會討厭我們嗎？
- 當我們覺得對不起耶穌時，可以怎麼跟祂說？
給家長的思考：
- 家長可以分享自己信仰生命中的軟弱經驗，讓孩子知道信仰不是追求完美，而是學習在失敗中轉向神，領受赦免與更新。
討論一：誠實面對真相
像故事中的「蒙面人」短劇一樣，有時候我們因為害怕惹麻煩而不敢說出真相。
給孩子的提問：
- 如果看到同學打破窗戶，老師問是誰做的，你卻因為害怕那個同學而不敢說，心裡會好過嗎？
- 誠實雖然需要勇氣，但為什麼誠實很重要？
給家長的思考：
- 幼小階段的孩子常因怕受罰而隱瞞。家長應建立一個「說實話能被理解」的環境，引導孩子練習說實話的勇氣。
討論二：拒絕同儕負面壓力
當大家都在做一件不對的事（例如取笑新同學），你敢拒絕嗎？
給孩子的提問：
- 如果大家都在笑某個同學，你雖然覺得不對卻不敢阻止，你會怎麼辦？
- 你可以如何友善地對待那個被取笑的同學，來表達你的立場？
給家長的思考：
- 透過角色扮演訓練孩子說出：「我不喜歡這樣做」或「我覺得我們不該這樣」。
討論三：克服內心的恐懼
害怕大狗、黑暗或陌生的環境是很正常的。
給孩子的提問：
- 當你感到非常害怕時，誰可以給你力量？
- 除了禱告，你還會找誰幫忙？
給家長的思考：
- 肯定孩子的感受，不輕視他們的恐懼，並引導他們將恐懼轉化為尋求幫助的動力。
討論一：群體中的道德獨立
高年級的孩子非常在乎同儕的看法。當群體的價值觀與正義衝突時，考驗著孩子的道德勇氣。
給學生的提問：
- 當你的好朋友要求你一起集體排擠某人時，你如何維持正義又不失去友誼？
- 彼得的行為讓我們看到群體壓力很大，你認為要如何保持清醒？
給家長的思考：
- 青少年階段常以同儕為中心。父母需與孩子討論「真正的朋友」定義，並練習在壓力中做正確決定的技巧。
討論二：誠信與代價
誠實有時需要付出代價，像是被嘲笑或失去某些利益。
給學生的提問：
- 如果你在考試中沒有作弊，卻被作弊的同學笑說很笨，你會如何堅持自己的立場？
- 為什麼「內心的平安」比「別人的讚美」更重要？
給家長的思考：
- 與孩子討論長遠的品格價值，幫助他們看見一時的社交損失與長久人格誠信之間的權衡。
討論三：面對失敗的復原力
彼得在失敗中痛哭，但他後來成為了勇敢的領袖。失敗並不可恥，逃避才是問題。
給學生的提問：
- 當你發現自己做了一件違背良心的事，你會選擇掩蓋還是承認？
- 承認錯誤後，我們要如何修補關係？
給家長的思考：
- 引導孩子從錯誤中學習。家長應成為孩子認錯後的安全避風港，協助他們建立修復錯誤的計畫，而非僅僅責備。
「親愛的耶穌，感謝祢愛我。當我在學校或朋友面前，有時會感到害羞或害怕承認我是基督徒。求祢賜給我勇氣，像賜給彼得勇氣一樣，讓我不怕別人的嘲笑，能夠勇敢說出我愛祢，並用我的好行為為祢作見證。奉耶穌的名禱告，阿們。」
2. 犯錯後的悔改禱告
「主耶穌，對不起，有時候我會因為害怕或想討好別人而說謊或隱瞞真相。就像彼得當時不認祢一樣，我心裡也很難過。求祢赦免我，幫助我重新來到祢面前，醫治我的內心，讓我有重新開始的勇氣，做一個誠實的人。奉耶穌的名禱告，阿們。」
3. 克服恐懼的平安禱告
「親愛的天父，每當我感到恐懼或害怕被排擠時，求祢聖靈充滿我，讓我感受到祢的同在。祢說凡在人面前認祢的，祢在天父面前也必認他。請給我平安，讓我知道祢永遠站在我這邊，保護我不受驚嚇。奉耶穌的名禱告，阿們。」
4. 為信仰立場堅定的禱告
「主耶穌，在校園生活或日常生活中，常會遇到不認識祢的人嘲笑信仰。求祢賜給我智慧，讓我能溫柔地解釋我的信仰，不與人爭吵，卻能堅定立場。求祢幫助我不被壞習慣影響，而是能影響別人來認識祢。奉耶穌的名禱告，阿們。」
5. 感謝神不離不棄的禱告
「親愛的主，謝謝祢像愛彼得一樣愛著我。就算我軟弱、失敗，祢仍然看顧我，用慈愛的眼神望著我，等我回到祢身邊。我願一生跟隨祢，不再逃跑。求祢看顧我的每一天，讓我更有力量活出主的愛。奉耶穌的名禱告，阿們。」